小学语文教学是一门语言运用和写作能力各方面的基础综合课程。小学语文教学要让小学生了解中国的语言，并能用所学的语言与他人进行交流和互动。小学生要多读课外书，吸收书本中优秀的精神文化，提高道德素质和文化修养，促进正能量的快速发展。
加强和拓展学生的语言和写作能力不是一朝一夕的事。教师应选择正确的培训措施来提高学生的单词阅读能力，使学生有全面的时间和机会理解大量的语言和单词。阅读课文时，小学生可以采取默读、细读、背诵等对策。默读可以使学生听懂单词，听懂句子，感受课文所蕴含的情感；细读能有效帮助学生吸收和保存语言文字；背诵可以让学生储备大量的语言资料，将语言深深印在脑海之中。记日记已成为提高小学生语言应用的一种手段。小学生很多单词都听不懂，很多意思都逐渐明白，却不知道该用什么词来表达。这时，教师应允许小学生用图片或其他表达对策代替文字。经过一段时间的语言学习，老师会先让小学生看到他们最初写的日记，小学生就会看到他们在语言方面的进步。
为了进一步提高学生的语言能力，教师定期组织小学生进行课堂练习，既可以锻炼学生的口语表达能力，又可以鼓励小学生运用语言能力。良好的语言运用能力不仅体现在今天的作业和作文上，还体现在实际表达上。小学生可以站在讲台上，面对语文教师和全体学生的期望，勇于表达自己的观点，运用自己的多元知识，展现自己优秀的语言运用能力，那是对语言使用能力的真正认可。