1．能正确、流利、有感情地诵读课文。
2．能借助注释，用自己的话讲一讲这个故事。
3．感悟司马光的聪颖机智，遇事沉着冷静。
1．识字、写字；理解词、句的意思。
2．理解诗中的重难点字词，借助注释，用自己的话讲讲这个故事。
紧扣重点词句，感悟司马光的聪颖机智，遇事沉着冷静。
合作、探究、交流
多媒体课件、相关音频
1课时
一、导入新课
1．谈话导入：同学们，我们一二年级学了很多古诗，还能背吗？那么在读背古诗词的过程中能谈一谈你们的感受吗？试着背一首喜欢的古诗。（很难，帮助学习，积累知识……）
师：老师平时读古诗词的时候也会读读古文，比如：
课件出示：《宋史·司马光传》原文：（大家想听吗？）
司马光，字君实，陕州夏县人也。父池，天章阁待制。光生七岁，凛然如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大指。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。
群儿/戏于庭，一儿/登瓮，足跌/没水中。众/皆弃去，光/持石/击瓮/破之，水迸，儿/得活。
2．教师范读。不管是古诗词还是古文都是我国古代劳动人民的智慧，是中华文化的艺术瑰宝。今天我们就一起来学习古文，大家想学习吗？
3．看图猜人物，课件出示图片。
4.揭示课题，板书课题，齐读课题。（请同学们拿出右手和老师一起书写。强调“司的写法”）
二、初读古文，学习字词
（一）自学古文，课件出示原文。
师：一提起司马光，我们就知道一个家喻户晓的故事，《司马光砸缸》。读过这个故事的同学请举手。这个故事就出自《宋史.司马光传》
简单介绍《宋史》。
《宋史》是二十四史之一，是中国二十四史中最庞大的一部史书。共两千多人的列传。收录于《四库全书》史部正史类。于元末至正三年（年）由丞相脱脱和阿鲁图先后主持修撰，《宋史》与《辽史》、《金史》同时修撰，全书有本纪四十七卷，志一百六十二卷，表三十二卷，列传二百五十五卷，共计四百九十六卷，约五百万字，是二十四史中篇幅最庞大的一部官修史书。
1．学生自读古文。
提出要求：
请同学们小声读两遍，说一说和我们学过的文章有什么不一样。
板书：精短30字
同学们刚刚在读的时候觉得好读吗？板书：难加星。
2.听师范读，生划分节奏。抽生读，实时纠正。课件出示停顿。
3.我们常说，书读百遍，其义自见。反复诵读，大声读3遍。
4.个人展示读。重点字词讲解“瓮”“迸”“没”的读音，并理解意思。板书：瓮贴图片。
擦掉一颗星
三、理解古诗大意
1.齐读课文。
2.（发现问题，长句断句。节奏，根据意思断句。）读“光持石击瓮破之”
3.小组合作，借助注释，疏通文意。
4.交流反馈.疏通文意。
课件出示：原文及重要字词的意思。
板书：群儿弃去
光击瓮
5.接下来老师和同学们玩一个游戏，好吗？师说故事，生说句子。（一群小朋友在庭院里玩耍，一个小朋友爬上大水缸。一不小心失足掉进缸里被水淹没。其他小朋友都吓坏了，哭着喊着去叫大人，只有司马光捡起大石头使劲砸去，缸破了，水流了出来，小孩得救了。）擦掉一颗星。
6.两人一组。一人说故事，一人说句子。
7.同学们，课文仅用30字把故事讲得非常清楚。虽然文字很简短，但是内容很丰富。
板书：丰
接下来，我想请同学们和我一起穿越时空，一起去到北宋时期，走进现场。
全体起立，读古文。（加入动作）
8.读到现在，谁来说一说读古文还带给我们什么样的感受。（有趣，快乐……）板书：趣再擦掉星
9.小组合作，用自己的话说一说故事。（可以加入自己的想象）讲台前来讲故事。
有一次，司马光跟小伙伴们在后院里玩耍。院子里有一口大水缸，有个小孩爬到缸沿上玩，一不小心，掉到缸里。缸大水深，眼看那孩子快要没顶了。别的孩子们一见出了事，吓得边哭边喊，跑到外面向大人求救。司马光却急中生智，从地上捡起一块大石头，使劲向水缸砸去，“砰!”水缸破了，缸里的水流了出来，被淹在水里的小孩得救了。
四、再读古诗，感受司马光的机智冷静
1.通过阅读，同学们读出了一个什么样的司马光？
课件出示：众皆弃去。光持石击瓮破之。对比
板书：机智冷静聪明
2.再读文章，感悟文言文的韵味，尝试背诵。配视频。
五、拓展阅读
司马光，字君实，陕州夏县人也。父池，天章阁待制。光生七岁，凛然如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大指。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。
师：还读出了一个什么样的司马光？聪明，好学。
徐孺子赏月（东汉）
徐孺子年九岁，尝月下戏，人语之曰：“若令月中无物，当极明邪？”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子，无此必不明。”
①若令：如果。物：指人和事物。神话传说月亮里有嫦娥、玉兔、桂树等。
②尝：曾经。
③瞳子：瞳孔。
④语：对……说。
⑤然：这样。
⑥戏：玩耍，嬉戏。
徐孺子九岁的时候，曾经在月光下玩耍，有人对他说：“如果让月亮里面什么也没有，会非常明亮吧？”徐孺子慢慢地说：“不是这样的。比如人的眼睛里有瞳孔，如果没有瞳孔一定看不见。”
七、布置作业
1.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵整首课文。
2.课后搜集表现孩童聪明的小故事，和同学们分享。