「本文来源：南方日报」
编者按
每一位优秀教师，都是杰出的人类灵*工程师。每一年9月10日“教师节”，是全社会对“传道授业解惑”者的致敬。
近日，湛江市教育局对年湛江市教育系统优秀教师、优秀班主任和优秀教育工作者拟认定人选进行公示。本次拟认定名湛江市教育系统优秀教师、名湛江市教育系统优秀班主任、51名湛江市教育系统优秀教育工作者，廉江市多人上榜。
授渔之恩，当永记于心。《南方日报·廉江视窗》将持续推出系列报道，讲述廉江教育系统优秀代表悉心育人的故事，传递社会正能量。
●策划/统筹：李廷睿采写：南方日报记者林露陈思亮通讯员：张思燕廖伟英
廉江市第二十小学英语教师苏小丽清晰地记得，19岁那年，当她第一次踏上讲台时，她觉得一切仿佛一场梦。彼时，英语只是一个纯粹的副科，但对苏小丽而言，只要每周能教几节英语课，便是莫大的满足。
24年过去了，苏小丽褪去青涩，逐步成长为一名小学英语骨干教师，对教学的热爱有增无减。她说这一路走来，教学变得容易，却也变得更难。
“技术的改变让教学变得更容易，以前天天提录音机、播磁带，现在直接用多媒体教学平台，方便多了，但难点也在于此，社会的进步推动教师自身要不断学习、不停更新知识库。教学是一种双向互动的过程，不仅学生在学习，老师也在进步。”苏小丽说。
教学创新打造有趣课堂
苏小丽是廉江第二十小学教导主任，同时担任六年级的英语课，每周要上12节课。即便是寒暑假，她也经常待在学校里。
从小，苏小丽便在心里种下一个教师梦，教师是她眼中的“人类灵*工程师”。读初二时，苏小丽班上来了一位英语老师，这位老师一开口，纯正的英语口音便将她“征服”了。中考时，苏小丽毫不犹豫选择了当时的遂溪师范学校英语地区班。
年毕业后，苏小丽被分配到廉江一所小学任教。
刚毕业时，苏小丽懵懵懂懂却充满热情，每一节课都靠“喊”，喊得多了嗓子哑了，胖大海、金嗓子、菊花、响声丸等润喉药物便成了随身携带之物。
后来，教育条件好了，有了麦克风、教学平台，教材也进行了三次改版。时代的改变，也改变了苏小丽的教学方式。
“现在上课以互动为主，需要制作PPT、做导图，有时也要拍摄、剪辑。”谈到这里，苏小丽反倒有些不好意思，“以前没有运用很多灵活的方法，有点对不起以前的学生。”
苏小丽的课堂形式多样，有歌谣接龙、角色扮演、抢答游戏、故事比赛等。一节40分钟的英语课，苏小丽把新的单词、句子编进熟悉的歌谣里，让学生边唱边学。五、六年级的孩子也逐渐参与其中，指定自己喜欢的曲调。
喜欢旅行和电影的苏小丽，会经常和学生们谈起“诗与远方”。“前阵子，我看了《夺冠》很受鼓舞，就把电影推荐给学生。有时候，课文里提及旅行时，我也会分享我的旅行经历，学生们一憧憬，就会想好好学习出去看看了。”苏小丽说。
研学结合参与精准支教
作为廉江城区小学中心英语教研组组长，苏小丽参与了廉江市“教研共同体”和“结对帮扶”等项目，每学期都会到其他学校听课、评课，传授自己的经验。
苏小丽不仅喜欢讲课，也喜欢听课，她总能在别人的课上发现亮点，并将学到的新方法运用到自己的课堂上。听年轻教师的课，苏小丽会研究他们如何迅速和学生打成一片；听低年级语文课，她能发现拼音和英语字母间教法的相通；听语文阅读课，她则将老师们解读中文文章的方法带到英文阅读分析中。
年，苏小丽到位于城乡接合部的廉江市二十一小学支教一年。
刚开始，学生们的学习兴趣不高，经常不完成作业，针对这种情况，苏小丽从课堂礼仪抓起：“一开始我挺严格的，学生们不太习惯，不过我也‘贿赂’他们，比如鼓励学生举手回答问题，只要有人敢站起来就能得到表扬。”
一次课后，苏小丽在班里改作业时，不少学生突然围过来，抢着让苏小丽先批改自己的作业。苏小丽发现这样一来，和学生之间的交流变得很容易，此后在班里改作业就成了她的习惯。慢慢地，大部分学生都有了进步。
面对个别“问题少年”，苏小丽总是先与家长沟通，找出背后的原因，再对家长提出建议，同时挖掘学生的闪光点给予鼓励。
从教以来，常有学生在考上大学、找到好工作后向她报喜，其中有不少人选择成为教师。“教育就是这样一代又一代地传承下去，这也是我最大的安慰。”苏小丽欣慰地说。