光光的额头，蓬松的盘发，亲切的笑容，安静的姿态，这是孩子们眼中的王黎泽，是青年路小学的一名语文教师，同时担任班主任、教科研中心成员和一年级团队主管。王黎泽年毕业于太原师范学校，27年始终如一地站在讲台上忘我耕耘，在平凡的工作岗位上谱写了一曲曲动人乐章。
让孩子从小养成好习惯
作为班主任，王黎泽最受同事称赞和家长欢迎的地方便是对学生行为习惯的培养。王黎泽认为，小学低段是培养学生习惯的关键时期。但习惯的养成又何其不易？孩子们前进的每一步都离不开王黎泽的身正为范和悉心教导。
一年级开学的前两个月，王黎泽每天都要参加班级值日，教孩子们扫地，先从后面扫，从课桌下往过道扫，扫到前面成堆，再扫进簸箕里倒掉。“教孩子们就得这么手把手，不能嫌麻烦。”王黎泽总是开玩笑地说自己从来不用减肥，“每天工作8小时，有6个小时都在走路，一天腿不停、手不停、嘴不停，胖不了。”
走进王黎泽的课堂，一些细节引起了老师和家长的注意：当一名同学站起来发言时，其他孩子都在认真专注地聆听；当她说合上书本的时候，45个孩子都在1秒钟内轻轻把书放回课桌左上角；当她说拿出笔的时候，45个孩子都从课桌右上角轻轻拿出笔，同样快速而没有嘈杂。同时，大家也注意到，教室的地上没有一片纸屑，窗台上错落摆放着花盆，图书角的图书都整齐归类放好……对于刚刚入学不到一年的孩子，优美的教室环境、规范的行为习惯、潜在的学习品格，都是眼前这个柔声细语的王老师教出来的。
王黎泽所带的班一贯保持着健康向上的良好班风，在学校的各项活动中都表现出色，她也深受学生、家长和其他老师的喜爱，更吸引了许多慕名而来的一年级新生，家长们口口相传：“王老师带出的孩子可有规矩了，基础打得好。”
让爱植根每个孩子的心灵
在孩子的成长过程中，老师的一个鼓励会激励他不断努力，而一句不合适的批评，可能让孩子受伤很长一段时间。“多谈心、少压服，多宽容、少挖苦，多鼓励、少批评，多解决实际问题、少说空话套话。”这是王黎泽始终遵循的育人原则。她用真诚的态度教诲学生，用积极的情绪感染学生，用真挚的情感开启学生的心灵之窗。
在王黎泽的班里，举手回答问题很有讲究。一般情况下学生按照普通方式举手，如果老师提问了几次，个别学生还没被提问到，举手时要伸出食指，表示我还一次都没回答过问题，老师就会让这个学生来回答；如果学生对问题有自己认为非常重要的回答，举手的时候就举成一个拳头，这样老师就很容易发现他。仅仅是一个举手的小问题，王黎泽就想了很多招数，其目的只有一个，保证每个孩子都能得到老师的