扣1分、2分，好像也没什么，反正一张试卷有分，其实不然，积少成多，放在粗心大意上，同样适合。
一起来看看：
01计算要细心
许多学生并不是不会算，而是没有用心去认真地算，导致算错，还有个别学生是算对了结果却抄错了数字。
从竖式计算的书写与计算思路来看，该生的计算能力与计算思路还是很明确的。但是，在计算时存在心不在焉的瞬间。如题1中“24X11”错算成了.这样很明显的错没有发现。
还有一个问题需要注意，许多时候题目只要求对带“*”的算式进行验算，但在做题时，有一部分学生做着做着，直接把这一部分给忽略了。这样也是会被扣分的，应当引起重视。
快乐填空
绝大部分的学生对题目意思的理解是完全没有问题的。问题出在细心上，对一些关键性的词的重视程度不足，导致会错了题意。
题1是道易错题，在数积的末尾有几个“0”时，只数了因数后面的“0”的个数，而忽略了“5X6＝30”这里也有一个“0”.如果对此类题目理解不足，在判断上不确定，可以把算式结果计算出来后，再来数“0”的数。
题2中有个关键词“大约”被个别学生忽略了，如此卷的答主。一定要记住：大约数一定是个整十或整百的数。
题3考查对教师节这天的了解，以及对大月和小月的理解判断。需要注意的是，这个节日是按公历时间算的，在填数时应填数字，不要填汉字。
题6的题意其实很明显，求两只兔子一共拔了多少萝卜，而个别学生却看成了求黑兔拔了多少个萝卜。
题9考查对重量单位和长度单位的理解，以及在实际生活中的运用。在平时的学习中，寻找几个常见的参照物来帮助我们去理解单位的实物概念，提高我们的判断与运用能力。如讲台高约1米，指甲宽约1厘米等。在运用单位的同时，还需要结合单位前面的数据来分析运用，如小红的身高的表示方法既有用米的，也有用厘米的，关键看单位前面的数据的大小。
题10考查对长度单位之间，重量单位之间互换进率的了解与计算比较。建议先统一单位，再来比较数的大小。
02判断部分
闰年的判断是常错题。闰年分为普通闰年和世纪闰年，其判断方法为：公历年份是4的倍数，且不是的倍数，为普通闰年。公历年份是整百数，且必须是的倍数才是世纪闰年。归结起来就是通常说的：四年一闰；百年不闰，四百年再闰。
选择部分
解决题2时，你是把算式的结果计算出来，再来比较是否一样？还是利用“几个几”的计算思维直接判断？28X49可以看作是49个28，而A项可以看作是50个28的和减去1个28.故选A.
题5注意“提前”一词的含义，即要比8：10更早一点到达学校。
03操作题
考查对钟面时间的认读，以及对24小时制时间的理解。分针长，时针短，当分针对着刻度12时，时针对着刻度几，就是几时。所以，6：00与22：00是整点时间，分针对着刻度12，时针分别对着6和8。当分针对着刻度12以外的数字时，时针也要进行对应的移动，如13：30，此时的分针应该在刻度6处，而时针呢，因为是13点半，过了13点，而不足14点，所以时针应该在13点与14点的中间处，即刻度1与2的中间位置。
04解决问题
题1是一个“够不够”的问题，在解题过程中，必须要有一个比较的步骤，才算是完整的回答。
题2题目中的“来回”，指一来一回，即当把这段路看作线段时，2个来回是4条线段的长度。
题4是道易错题，要先推算出3月份的天数，还要计算出3月28日到4月3日一共有多少天，才能利用“平均分”的思维计算出每天的卖量。
题8考查对上班时间的时间段的理解。