《美术鉴赏的过程与方法》试讲稿（二）
（人民教育出版社，高中美术，美术鉴赏，第一单元主题二第9课）
开场语：各位评委老师好！（鞠躬）我是面试高中美术教师的03号考生，今天我试讲的题目是《美术鉴赏的过程与方法》（板书：美术鉴赏的过程与方法）下面开始我的试讲。
组织教学：上课！同学们好，请坐！
一、激趣导入
师：同学们，又到了大家期待已久的美术课了，这节课老师依然准备了很多精彩内容，我们一起探讨、分享。请同学们回顾我们上节课讲的美术鉴赏的基本过程，说一下四步鉴赏法的具体内容是什么？。
师：好，大家都回顾完了吗？谁来说一说？
师：穿红色衣服的女生，请你来吧！
师：你说“四步鉴赏法”包括：描述、分析、解释、评价。
师：很好，对上节课的内容掌握得很牢固，请坐！四步鉴赏法是要去分析，要去进行解释和评价，这样的方法一起配合使用，能给我们提供更明亮的慧眼，透过作品，看见更多的内容，也获得审美的享受和精神的提升，其实，鉴赏的方式还有很多，我们一起来学习其他的美术鉴赏方法吧。
师：今天这节课我们就一起来继续聊一聊这些《美术鉴赏的过程与方法》吧！
二、讲授新知
（一）初步感知
师：美术鉴赏的方法，它遍及人民生活的各个领域，今天我们就重点来了解美术鉴赏的方法。在学习之前，我们需要了解美术鉴赏有哪些方法呢？师：接下来大家自行阅读教材一至五自然段，来找出答案吧。师：谁来说一说？
师：来，靠窗的女同学你来说！
师：你说美术鉴赏的基本过程包括：一综合式鉴赏法，二是形式鉴赏法，三是社会鉴赏法
师：很好，概括得很准确，请坐。
师：此外，我们还要了解这些鉴赏方法的具体内容是什么，一综合式鉴赏法，是指中古画的品评，中国画注重形神兼备，并且中国画有它的品级，目的在于描绘物象的神采，无论用什么方法都要达到异曲同工之妙，所以说描绘中国画，我们要综合的去对它进行一个品评。二是形式鉴赏法，指就是我们要学会看画面的构图，例如绘画语言包括线条、色彩、构图等
三是社会鉴赏法，此方法要结合社会历史背景来分析，知道作品不是存在于真空环境之中，而有着特定的社会阶层和社会生活的烙印，要理解不同创作目的以及社会背景对艺术家的影响。（板书：美术鉴赏的方法）师：我们了解了美术鉴赏的方法，接下来大家请看屏幕中宋徽宗的《竹禽图》和梁楷的《行吟图》进行对比鉴赏分析，请同学们试着运用综合式的鉴赏方法对这两幅画进行品评。师：大家思考一下，有哪位同学能试着鉴赏一下呢？
师：穿白衣服的那位女生你来说吧!
师：你说《竹禽图》的花和鸟跃然纸上，画得非常写实，这是中国工笔的方法
师：对，说得很好，你抓住了画面的特点，请坐！师：那梁楷的《行吟图》又有什么不同呢？谁来说说？（板书：综合式鉴赏）师：最后一排的男生你来说。
师：你说梁楷的《行吟图》用写意方法表达，线条没有《竹禽图》的工整细丽，线条流畅、简洁、准确地表达了人物形体和动态。师：你观察力很强，从画面的笔法、用墨方面高度概括了两幅画的区别，虽然，方法不同，但中国画以形写神的目的最终要达到形神兼备，很棒，请坐。师：我们一起来再来看屏幕上潘天寿作品《雄视图》和毕加索《沉睡的女人》进行对比分析请同学们试着运用形式鉴赏方法对这两幅画进行品评。
师：大家观察并思考一下，有哪位同学能试着鉴赏一下呢？
师：好，那第一排这个女生你说吧！师：你说，潘天寿的《雄视图》，它用了一种倒三角似的构图，栖息二只秃鹫于岩上，构成了点的样式，岩壁上还有大小不一的墨点，很有形式美感，而毕加索《沉睡的女人》它描绘了一个睡着的女人，她用了一个正三角形非常稳定的构图，同时呢，它的线条很简洁描绘出一种很温馨的这样一种状态。
师：对，你比较得很到位，从构图、线条、色彩这些方面总结分析，整体鉴赏出这两幅作品的形式美感，虽然这是两幅中西方绘画，用了中国国和油画不同的工具，但画家都描绘出了他心中理想的画面。很好，请坐！
师：学习了前面好几种美术鉴赏的方法，接下来我们一起看一个视频放松一下，我们看另外两件作品《蓬皮杜国家文化艺术中心》的建筑与杜尚的《自行车轮子》的视频，请同学们思考：杜尚的作品《自行车轮子》算一件艺术品吗？杜尚为什么这么做？《逢皮杜艺术中心》与传统建筑艺术截然不同，这是艺术吗？用社会学式鉴赏的方法回答上述问题。
师：好，有哪位同学思考好了，谁能踊跃说说？
师：那就中间举手的男生你说吧！
师：你说《自行车轮子》是杜尚第一件现成物品艺术，这是艺术作品提出了一系列有关艺术创作的根本问题，也是艺术的定义问题的背景下产生的。《逢皮杜艺术中心》是反传统的建筑艺术，它将所有柱子、楼梯及以前从不为人所见的管道等一律请出室外，以便腾出空间，便于内部使用。整座大厦看上去犹如一座被五颜六色的管道和钢筋缠绕起来的庞大的化学工厂厂房，在那一条条巨形透明的圆筒管道中，自动电梯忙碌地将参观者迎来送往。
师：对，你已经把这两个问题回答的很清楚了，很棒!请坐！
师：如果我们不了解这两件艺术作品的社会历史背景，确实很难去理解这样的东西，
它们是在独特的历史背景下产生的。（二）深入探究
师：我们了解了以上美术鉴赏的方法，和它具体的鉴赏要求，那我们如何运用到具体作品中进行鉴赏呢？接下来大家仔细观察屏幕上《簪花仕女图》与《吹笛少年》，请同学们运用今天所学的知识，采用多种方式交叉并用的鉴赏方法，赏析中国画作品《沾花仕女图》和欧洲的油画作品《吹笛少》，分组讨论，并派代表上台说说。
师：好，讨论声渐渐小了，哪个小组派代表来说一下？
师：第一小组的同学你们来说。
师：簪花仕女图》画家周昉他用工笔重彩的画法描绘出贵族仕女，养尊处优。无所事事，游戏于花蝶鹤犬之间的孤独落寞的生活情态，宫女们的纱衣长裙与花髻是当时的盛装。人物描法以游丝描为主，行笔轻细，匀力平和，特别是在色彩的辅佐下成功地展示出纱罗和肌肤的质感。《吹笛少年》画中描绘的是近卫*乐队里的一位少年吹笛手。画中没有阴影、视平线、轮廓线，否定了三维空间的深远感。
师：分析的很到位，请坐。
师：还有小组补充吗？
师：第三组的同学你们来说。
师：你们觉得《吹笛少年》法国画家马奈描绘了卫星乐队年轻的士兵正在吹短笛的场景，整个画面达到了形与色的统一，画面呢，没有阴影，没有视平线，没有轮廓，似乎否定了三度空间的深远感也他追求一种，也很明显受了当时日本浮世绘的影响。
师：你们组把《吹笛少年》为什么这样创作解释得很清析，请坐。
师：通过这两组的回答，同学们基本学会了选择适当的鉴赏方法分析不同的艺术作品，这样对比分析，开阔了我们看画的思维。
师：前面老师播放的图片和视频资料以及文字资料确实能够辅助我们对于美术作品进行一个深度鉴赏，但是呢，美术作品原作的材质尺寸体量肌理色调等要素的微妙变化和视觉样态的丰富性，都需要在身临其境的前提下才能够充分的感知，所以，我们要多去美术馆，多去博物馆转转，去亲近美术原作啊，看原作是不能代替的，观众不面对原作就很难获得作品的细节特征，无法把握作品的实际尺寸和体谅，而这些恰恰是确保鉴赏效果的关键因素。
三、课堂练习
师：请学生选择自己比较感兴趣的美术作品，运用今天所学习的美术鉴赏的方法，尝试进行鉴赏吧。
师：看你们书写的评述的思路都很清晰。师：但如果能够再详细描述会更好。四、汇报评价
师：看到大部分同学已经停下书写描述了，有哪个同学愿意上讲台阐述自己的美术作品的鉴赏呢？
师：好，那个举手最高的女生来说吧。
师：你说你鉴赏的是米开朗基罗《大卫》，作品中的大卫充满自信地站立着，英姿飒爽，左手拿石块，右手下垂，头向左侧转动着，面容英俊，炯炯有神的双眼凝视着远方，仿佛正在向地平线的远处搜索着敌人，随时准备投入一场新的战斗。大卫体格雄伟健美，神态勇敢坚强，身体、脸部和肌肉紧张而饱满，体现着外在的和内在的全部理想化的男性美。这位少年英雄怒目直视着前方，表情中充满了全神贯注的紧张情绪和坚强的意志，身体中积蓄的伟大力量似乎随时可以爆发出来。师：其他同学，你们觉得怎么样？
师：嗯，老师也觉得她不仅描绘的很到位概括能力也很强，请坐。
五、小结拓展
师：由于时间关系我们就不请其他同学上来一一分享自己的鉴赏了。师：今天我们学习了美术鉴赏的方法，希望同学们课下继续深化你们的美术鉴赏作品，在课后大家可以美术鉴赏活动会，一起来分享你们的对美术作品的感悟吧。
师：下课铃已经响起，今天的课程我们就上到这里，下课！
（结束语）我的试讲完毕，谢谢各位评委老师的耐心聆听