作者：王元秀
音乐课每周只有一节，所以我们和苏老师接触并不多。但是，我们常常可以在操场上看见苏老师的身影。有时课间休息，他们班的男同学们在操场上玩斗鸡游戏，苏老师路过，也会把一条腿架起来，加入到男同学的游戏中。同学们一看苏老师参加斗鸡，立刻被激起了斗志，一起架着腿，把苏老师围在中间，攻击他。这时，苏老师会招架了一会儿，然后假装被打败，节节败退，引得同学们一路追赶他，直到他跑进办公室。
有时，他从操场走过，看见他们班的女同学正在跳大绳，便纵身一跃从正在起伏的绳子中穿过去，引得同学们开心地笑起来。每每看到这种场景，我们这些低年级学生都羡慕他们班师生同乐的氛围，也羡慕他们有这样一位亲和、活泼和学生打成一片的老师。
一九七六年春天，我们升到了四年级，苏老师调到我们班担任班主任，带我们语文课了。苏老师教课很有激情，常常用抑扬顿挫的普通话带着我们朗读课文，这让同学们耳目一新。为了提高同学们的听课注意力，他还不时在课堂上提问学生：“张小平，这个字怎么念啊？”“现在我们用‘一……就……’来造句，哪位同学上来到黑板上写啊？”
如果看到大家响应不积极，他就会鼓励大家：“我们来看看，谁最勇敢，上来试试？”
当看到同学们踊跃举手抢着回答问题时，苏老师就会开心地用手上的粉笔指向某个同学：“就是你了。”被点到的同学就会带着几分腼腆，颠颠地跑到黑板前开始写答案。
苏老师也很较真。有时，他把改过的作业本抱到课堂上，边拍作业本边点名。对于没有完成作业或没有按时交作业的同学，他一个也不放过，一定要求学生当天订正、补交作业。
春暖花开的季节，班里有个同学带了几条桑蚕到学校来。课间几个小伙伴正围观蚕宝宝在桑叶上爬行、吃桑叶，没有留意上课铃声。苏老师进来后，看到同学们意犹未尽，并没有责怪大家。等同学们坐到自己的座位上，苏老师即兴发挥，给大家讲解了桑蚕的生命阶段，讲到蚕宝宝要结茧时，苏老师说：“蚕结茧是为了在里面孵化自己，当蚕蛹化茧成蝶后，它要用力突破厚厚的茧，才能飞出来产卵，那才是它生命最辉煌的时刻。如果不能破茧而出，它就会死掉了。”
苏老师也有沮丧的时候。初夏的一天，向阳大队又召开大会，批斗五类分子，苏老师的父亲也是被批斗对象之一。那天下午，学校组织学生前往大会现场，别的班级都是班主任带队，只有我们班是教算术的张老师带队。
第二天上午，苏老师头发蓬乱，衣服也不似往常平整，神情有些颓废，上课时一改往日的激情，只是照本宣科把课上完，下课铃一响，他就离开了教室。
尽管如此，作为一个民办教师，苏老师大部分时间还是以饱满的精神投入到教学中来，在“读书无用论”的年代，他对学生是认真负责的。也许这样的生活对他未尝不是一件好事。
然而，时代的跌宕往往出乎人的预料。一九九六年九月九日下午，我们正在上语文课，苏老师左手拿着课本，右手拿着一支粉笔，边讲课，边在课桌之间踱着步子。
突然，学校围墙外的高音喇叭传来了哀乐声，随后又播报了国家领导人逝世的消息。刹那间，教室里一片寂静，同学们傻傻地楞在那里。苏老师也惊呆了，瞪大眼睛，不知所措。这时，不知道哪位同学带头哭了起来，哭声打破了寂静，其他同学也陆续跟着哭了起来，顿时教室里一片哭声。同学们的哭声让苏老师反应过来了，他迅速回到讲台上，一边合上课本一边说：“今天的课就到这里，下课。”说完，匆匆离开了教室。
（未完待续）