读创/深圳商报记者朱峰
有谁能在这躁动如鲤的年代，选择走进静默的山区？有谁能拥有一颗静如秋潭之心，默默守护在三尺讲台？有谁能在喧嚣恣肆的人潮中，倾心守护孩子稚嫩的童心？
是他们，一群怀揣梦想拥有大爱的深圳教师！
年9月3日，深圳河源支教队一行60人，走进河源市东源、紫金、龙川、和平、连平等5个县的40所中小学，用自己的满腔热血和过硬本领，送教下乡、引资助学，克服困难、砥砺前行，呕心沥血、吐露芬芳……
他们之中，有年届退休的60后教师，有年轻有为的90后教师，有带着母亲和年幼孩子支教的妈妈；有的家庭负担较重，有的连女儿生病住院都无法及时赶回，有的一日三餐与学生们朝夕相处……
在深河两地教育部门的正确领导下，在受援学校的大力支持下，经过半年的努力，深圳支教老师交出了一份靓丽的答卷——受援学校教学水平明显提升、教师专业能力显著增强，河源市城乡教育差距不断缩小、教育事业得到高质量发展。他们用实际行动赢得了孩子的爱戴；他们，在三尺讲台上阐释了特区的使命担当。
▌源远流长！深河携手，共同成长
同饮一江水，深河一家亲！河源是深圳对口帮扶的重点地区，教育帮扶又是其中的重点工作。近年来，河源市以深圳对口帮扶河源为契机，积极开展城乡学校结对帮扶、支教、走教活动，扩大优质教育资源，组织教学名师、骨干教师开展县区巡回送教活动，重点在学科教学、校本培训、教师成长、教学示范与研讨、课题研究等方面开展交流和指导活动，有效推动了河源市教育内涵发展、优质发展，为河源教育“融深”“融湾”奠定了较好的基础。
但与此同时，河源市教育也存在教研队伍力量较为薄弱、部分农村学校办学条件较落后、教师年龄结构不合理等问题与短板。
把深圳的教育教学经验带到河源，携手当地共同努力，助力河源教育事业再创辉煌，成为深圳支教队的使命担当。
这次，中共深圳市委教育工委、深圳市教育局任命涂耀林、梁志斌分别担任深圳河源支教队正、副队长。为便于队伍管理，支教队建立完善的组织架构，选拔了一些骨干老师分别担任组织委员、宣传委员、生活委员和组长，以做到科学管理、人尽其才。
而在此次支教队60人中，有4位老师被分配在最基层的村级小学，陈超英老师和王静老师在东源县*村镇邬洞小学，张舒函老师在东源县叶潭镇文径小学，王飞老师在东源县上莞镇新轮小学。
文径小学是一所山区村小，离叶潭镇十几公里，工作、生活都不方便。深、河两地相关领导都十分重视。年10月19日，中共深圳市委教育工委副书记杨平一行前往文径小学，跟河源市教育局和东源县、叶潭镇领导一起现场调研，了解支教详情，慰问支教教师，研究提高支教效率、促进深河两地教育协同发展的方法。
▲中共深圳市委教育工委副书记杨平（右三）在河源市东源县叶潭镇文径小学指导支教工作。（本文图片均由深圳河源支教队提供）
在具体的支教工作中，支教队强调两个原则：一是服从受援单位的安排，到最需要的地方去，到能做最大贡献的地方去；二是必须用“深圳标准”去工作，深圳的支教教师必须发挥示范、引领作用，必须是当地教师学习的榜样！
▌中流砥柱！从60后到90后均勇于担当
在这批支教队老师中，年龄跨度比较大，既有老当益壮的60后，勇于担当的70后和80后，也有年轻有为的90后。
从教三十多载的汤先君老师，原本今年2月份就要退休了，但是他仍然坚持完成这一年的支教工作。半年来，他一直在和连平县三角中学的老师们探索构建“以问题解决为导向、以发现知识为主导”的教学方式，引领学生由被动接受知识向自主寻求知识转化，由模仿式学习向探究式学习转化，由个体独立学习向团队合作学习转化。如果探索成功，这将是乡村学校课堂的一次“大手术”！
▲从教三十多载的汤先君老师（前排左五）受到当地老师的广泛赞誉。
付世界是一个90后小伙子，凭着满腔热忱来到连平县大湖中心小学支教。到受援学校后，他根据学生实际情况制定课程计划，激发学生学习兴趣；和老师聚在一起，指导教师专业成长。半年来，他为当地学校、周边乡镇做示范课、讲座十余次，还受邀为全县语文教师做了示范课和讲座。此外，为丰富学生课余生活，在他的努力下，学校组织举办了建校33年来首届田径运动会，实现了素质教育和应试教育的双丰收。
▌不忘初心！这些“另类”老师颇受瞩目
在支教队中，有不少“另类”老师颇受瞩目。
——带着妈妈和孩子一起支教。
陈秋艳，中学数学一级教师。年8月，她带着妈妈和一岁的孩子踏上了深圳往紫金的支教路。
在刚刚筹建好的新办支教学校里，她是两个班的数学教师，还是备课组长和年级组长，身上的担子很重。
▲陈秋艳老师在给学生们上课。
虽然带着家人支教，但她从未影响工作，废寝忘食工作到深夜对其来说是家常便饭。作为一名共产*员，她积极响应并支持*组织的各项工作，在各个方面，吃苦在前，争做先锋；作为一名数学教师，她刻苦磨砺专业能力，力求给山区孩子带去知识之光；作为一名备课组长，她潜心教研，带领本备课组成员一起走好教研之路；作为一位年级组长，她带领团队一起辛勤耕耘，将龙紫实七年级团队打造成一个优秀团队。
——一日三餐与学生们生活在一起。
教了20多年语文的陈超英老师，第一次成了复式班的语文老师：三年级，一个学生；四年级，六个学生。针对复杂情况，她努力备好每一节语文课，力争让每节课都精彩。但让她觉得最困难的是，7个学生的语文基础都较为薄弱，加之性格较为内向，不大愿意开口朗读。于是，每节语文早读课，她都会从拼音开始，再逐字逐句带他们早读，并经常进行课间一对一、一对多辅导。渐渐地，害羞、敏感的孩子们变得大胆起来，敢于开口读书了。
▲陈超英老师在辅导学生学习。
山村小学没有专业的音乐老师，于是她还要兼任全校的音乐老师。学校虽旧，但设备还齐全，在多媒体教室，陈老师利用深圳教育云资源平台的资源，认真地上起了音乐课。虽然“这扇窗只有一条缝”，但艺术的光透过来，孩子们的心灵被照亮了。
邬洞小学距离*村镇13公里，*村镇距离深圳公里，在这样一个交通不便利的地方，学校就成了陈老师的家，吃、住都离不开它。而邬洞小学21个学生里，有5个是寄宿生，他们每周都是周日下午来学校上学，周五下午放学才回家。每次来时都必须带足一个星期的米和菜。如此一来，陈老师的一日三餐与他们在一起。山高路远、生活艰苦，挡不住她教书育人的信念。
——女儿生病了，她却无法及时赶回。
付艳平老师是一名年轻的深圳名师，选派河源支教后，她割舍下双胞胎宝宝来到龙川县谷前中学。当4岁的女儿生病住院，家里人让她请假时，她坚持上课，然后再连夜开车回深看望生病的女儿，一个人开车十六七个小时往返两地，就是为了不让学生缺一节课；女儿住院期间，儿子没人照顾，她又把儿子带到支教学校继续工作,等女儿康复后再把儿子送回。
▲付艳平老师在谷前中学上物理课。
功夫不负有心人。一个学期下来，付老师所任教班级学生学物理、爱物理蔚然成风，学习成绩大幅提升。她还身体力行，积极参加、指导谷前中学的教科研工作，通过听课、评课、公开课、讲座等活动，促进教师专业成长。
▌各显其能！教育教学工作内容十分丰富
日常教学任务是支教教师的主要工作内容。教师们充分发挥自己的特长并激发自身潜能，全身心地投入到教学工作中去。
杨汇滢老师家庭负担比较重，上有四位60多岁的老人包括身患鼻咽癌中晚期的父亲，下有高三的儿子和两岁多的女儿。她不顾家庭重担，积极投身支教工作。疫情期间，为了不影响返回河源龙川支教，不耽误学生的正常开学，过年期间她仍坚守在河源。
▲杨汇滢老师课间与学生沟通交流。
杨老师担任本次“三区支教”龙川组组长，同时任教登云中学八（1）、八（2）两个班级的英语。她用*员标准严格要求自己，尽心尽力为支教队员服务。在做好本职教学工作的同时，她还积极家访，一个学期共走访40个家庭，深入了解山区学生的家庭实际情况，助力家校联系。
赖毓康老师在支教学校承担八年级两个班的语文教学工作。他特别重视学生的阅读积累，每天开展“喜阅读，乐分享”的微阅读分享活动，希望通过播撒阅读的种子收获一路书香。在课堂上，他让同学们树立“成绩一时，成长一世”的理念，注重习惯养成和理想教育。还经常分享教学中的经验给当地老师，得到老师们的一致好评。
▲赖毓康老师（右二）在家访。
郭海涛老师，则把“生活教育”的理念践行于支教工作中。支教学校大部分学生都是留守儿童，离家也较远，同学之间缺乏沟通交流。郭老师在班级里开展各种活动，如猜谜语、老鹰抓小鸡、参观“鱼梁”捕鱼古迹、带领学生观鸟识鸟、教学生操作无人机等，通过亲近大自然、接触高科技，让学生身心健康成长。
▲郭海涛老师教学生操作无人机。
李世杰老师在河源市东源县康禾中学担任初三年级英语老师。在课余闲暇时间，他通过家访，了解学生家庭情况，进一步加强沟通交流，与学生们打成一片，并在课堂上根据学生的实际情况调整教学节奏，将知识性、趣味性融入课堂。
▲李世杰老师（右二）和学生们在一起。
▌有声有色！教科研工作让各界好评如潮
支教老师不仅在平时的教育教学工作兢兢业业，在教科研工作中也卓有成效。他们积极参加所在学校的教科研工作，通过主讲公开课、示范课或讲座培训等方式，积极落实支教帮扶、示范引领工程。上学期，全队教师共主讲公开课、示范课或培训讲座87节次，受训教师超过人。
开学之初，支教队副队长梁志斌老师就为连平县实验小学举办了新生入学家长培训，连平县城的学生家长首次听到了深圳专家高水平的学习指导。
肖爱民老师从教30余年，是一位专业能力突出的中小学高级教师。年10月26日，在没有预先通知的情况下，肖老师在和平县阳明镇第五小学展示了一节小说教学观摩课——六年级语文上册第四单元的《桥》。他立足学生实际，以小组展示预习成果切入，然后引导学生概括故事的主要内容，给情节加上小标题，再分析环境描写的特点和作用，最后重点落在感受人物形象上，并探究写作方法。这堂观摩课，获得学校领导、老师和学生的一致好评。县教科室领导也对观摩课给予高度评价：“教学理念先进，以生为本，培养能力，贴合学情，教法灵活，课堂教学质量高，应作为示范课在全县推广。”
余建*老师同样是有着20多年教学教研管理经验并在语文教学方面有一定造诣的中小学高级教师。他充分发挥所长，利用双休日和课余时间充分解读“双减”*策，调研和平县学校实情，在此基础上，撰写了万余字的《从“双减”下“双增”跨越》的讲座稿，于年10月20日，对全县小学余名教导主任、科组长进行了培训。讲座从做好作业管理和作业设计，减轻学生课业负担；加强课后服务管理，加强社会、家庭和学校的协同，实现办学质量增强，课堂教学增效等方面，提出了具体可操作的路径。全县小学依据此指引，“双减”工作卓有成效，“双增”效果已经显现。
年10月上旬，他有针对性地推出了“引导学生自主学习，多读精讲，读写结合”的小学语文中高段教学课堂策略的示范课——《蟋蟀的住宅》。课后，老师们由衷点赞：“余老师的课是我理想中的模样。”
姚举旗老师曾参与过省级课题，她协助紫金老师申报县级课题，作为课题成员，开题报告中撰写的内容受专家好评；少先队工作开花结果，推选24人次获得市、县级少先队红领巾奖章，1名同学荣登“紫金县好少年”榜首；班主任工作方面，“双减”背景下所带班级在学生发展、比赛与活动展示等方面取得不俗成绩。
▲姚举旗老师在上支教展示课。
杨汇滢老师多次开展校园公开课、讲座、心理培训，提升学生及教师能力。在年11月铁场镇梓江小学送教下乡活动中，为梓江小学全体老师做了一堂《给我的教育加点糖》的教师专业成长讲座，得到了当地学校领导的肯定。
龙川教师发展中心于年9月成立，急需人手协助开展各项教科研活动，涂耀林老师应邀兼职顾问，为龙川教师发展中心的开展业务培训出谋划策；年11月，受聘担任“广东省川中教育基金会”副秘书长，参与川中教育基金会的日常运作；年11月9日，应邀为龙川新招聘的多名教师作了《致知力行踵事增华》的专题培训。
▲深圳河源支教队队长涂耀林接受龙川电视台专访。
▌积极作为！送教下乡、引资助学不遗余力
送教下乡，