“双减”*策实施后首个期末考试季来啦！
欢快的园游会、热闹的嘉年华……苏州各中小学落实“双减”*策，针对低年级设置多样化的测评方式，通过游戏来检测学生知识掌握情况和运用能力，一起来看现场！
苏州市沧浪实验小学
一、二年级期末考试不答卷，而是通过趣味闯关的游园活动对学生的学科素养进行综合评定。本次考查共设有八个关卡，以目测、口测、手测等方式进行，涵盖语文、数学、英语等学科。各科老师将学科知识和素养技能设计成分类游戏，以闯关的形式增强挑战性和趣味性，让学生在活动中巩固所学、锻炼思维，在趣味中激发兴趣、挖掘潜能。这种开放性的考查方式更利于发展学生个性，提升学生核心素养。
以语文为例，现场的关卡有“拼音转转乐”“福袋拆拆乐”“古诗对对碰”，内容涉及拼音、识字、古诗积累等，每个板块根据完成度不同，学生可以得到不同数量的印章，这样既能保证所有的学生都有能力参与，又能激发学生“向上够一够”，发现自己的能力和优势。
“数你最棒”“心灵手巧”“虎虎生威”“Icansing”“Icantalk”，每个关卡前都是人头攒动，欢声一片。学生在通关游戏中一方面反馈了自己的学习效果，另一方面也体会到了学习的快乐和满满的成就感。
“‘双减’后，家长和学校其实都面临着一种全新的挑战，大家在摸索中共同寻找一条最适合孩子发展的道路。这次的考试方式改革只是起步，学校还将通过高效作业设计、教学策略调整、多元过程评价等一系列举措，使教育方向更清晰，让家长、老师和学校系统掌握学生的学习动态、薄弱环节、优势特长等，真正将‘双减’*策的要义落在实处，达到减负目的，同时也更好地服务于每一个孩子的成长。”沧浪教育集团总校长汤岚谈道。
苏州工业园区星汇学校
1月13日，苏州工业园区星汇学校“五虎闹新春”低年级期末游园活动热闹开启。活动分为虎啸生威——识字翻翻乐、藏龙卧虎——口诀消消乐、如虎添翼——词汇转转乐、虎虎“声”威——新年唱唱乐、龙腾虎跃——鲤鱼跳跳乐5个环节。
一、二年级的孩子们头戴各种个性十足的“小老虎”帽子，看起来萌趣可爱，这是学生们自己的美术作品，也是美术学科的考核项目。
现场，学生们抽取词语手卡进行朗读；在闯关中进行口诀对口令；通过转盘选定英语课本上八个单元中的任一单元进行考核；最有趣的是一个个小乐器“盲盒”，学生通过自选“盲盒”来识别课堂小乐器。
学校通过游戏闯关等趣味方式，对学生的学科素养、思维品质、学习能力、语言表达、体艺发展进行了多维度的考查，大家以开心愉悦的心情结束了这一学期的学习。
在三年级教室里，一个个小小“巡考员”认真严肃地站在最前面，原来他们是来自五年级的“免考生”。这些免考生都是平日里综合表现佳、综合素养高的学生，学校为了勉励他们，便让他们转换一种身份来参与期末考试。“通过这样的体验，我体会到了老师平日里的辛苦，为我们付出的心血。站在讲台上，我看到了平时看不到的风景，我也会继续努力学习，争取以后再来当一次巡考员。”万惠嘉同学告诉记者。
星汇学校副校长王水丽表示，无纸化期末测评适应低段学生的年龄特点，符合园区“适合教育”的理念，发挥了评价的服务功能，实现了保持学生学习兴趣与考核评价的和谐统一，是“跨界汇学”的有效尝试，更好地落实了“双减”*策。
苏城外国语学校
“双减”后首个期末考试，学校基于学生的终身学习和全面发展，建立促进学生全面发展的评价体系，对一、二年级的孩子们开展了一次别开生面的学科闯关活动。
测试形式新颖特别，低年级学生的期末考试以“趣味性、自主性、能动性、实践性”为原则，在主题化、模块化、趣味化的活动场景中，紧扣各学科素养和能力，设置了“计算能手PK”“盲盒助阵闯‘语’关”等游戏，考察孩子活用知识和解决问题的能力。
在游戏活动中，孩子们既对已经学习的知识进行了复习与提升，又体会到学习的乐趣，也能全面地考察学生的学习能力、表达能力、动手实践能力。
张家港暨阳湖实验学校
一场“闯关游戏”的“花样”考核在暨阳湖实验学校热闹上演，孩子们手拿个性化设计的通关卡，头戴各具特色的老虎头饰，用游戏的方式开启奇妙的期末之旅。
辨图形、创作树叶贴画、组装拼图……一、二年级的孩子们要经过“妙探智趣岛”“勇闯智慧城”“穿越‘英’雨林”等闯关区，每个关卡的游戏设置分别对应了1~2门学科的能力考核。
充满童趣的环境布置、有趣的闯关游戏、多维的评价方式，集情境化、活动化、交往化、反思化、素养化为一体，大大调动了孩子们参与的热情。此次考核还增加了“重考”的机会，如果有学生对自己的考核结果不满意，可以现场申请“复盘”，重新闯关，直到满意为止。
本次考核化“考”为“游”，化“结果”为“过程”，将学科知识与游戏测评相结合，以撬动小切口、卷入大改革的方式进行各科素养的有效融合，让学生学在其中，乐在其中。
昆山高新区吴淞江学校
日前，吴淞江学校小学部迎来了一场别样的期末考查活动，活动中，低年级老师们集思广益，为同学们设计了多个趣味关卡：认字小能手、背诵小达人、表达小行家、字正腔圆、腹有诗书、能说会道、口算达人、心灵手巧、火眼金睛、测量能手等，让孩子们充分运用自己在认字、背诵、表达、口算、动手等多方面的能力来进行闯关。孩子们在轻松愉悦的氛围中体验着知识的快乐。
相城区*桥实验小学
*桥实验小学举办了“幸福*小游园会”，借助游园会的情景,将本学期的语文、数学、英语的学习内容融入游戏，让一、二年级的学生在游戏过程中检测综合能力。
活动前，老师们专门设计游园会的闯关卡，每个项目根据学生表现给予三颗星、两颗星或一颗星的评级，3-4个项目闯关争星后，老师结合学生综合表现，在综合评定栏目里给予：优秀、良好、加油的评定。
闯关现场，孩子们拿着“闯关卡”有说有笑，老师在夸奖中启发孩子“多表达一些”。这样游园闯关式的评价测试方式，无形中也锻炼了孩子的表达和沟通能力。老师对学生知识和技能的掌握、学习过程与学习方法的考察都能实现，可谓一举多得。
“考什么”正在影响“教什么”，苏州将继续创新评价机制加速教师教学理念的转变，让教育返璞归真，让每个孩子都有幸福快乐的童年。
来源：引力播学校投稿各板块教育局官微