“作为学期中途临危受命的老师，曹骋年纪轻轻，却不畏艰难困苦，全身心投入山区少数民族支教事业，成效良好。寒微路上，曹骋用一片炽热心肠为山区彝族孩子打开对外求知的大门，散播文明的火种，繁荣的希望。”
近日，一封来自千里之外的志愿者鉴定报告飞到了杭州，四川省凉山彝族自治州美姑县本木源助学协会在报告中，对一位00后大学生给予了高度评价。他，就是浙江财经大学外国语学院级学生曹骋。
今年4月至7月中旬，曹骋自发奔赴公里外，海拔约m的四川省凉山彝族自治州美姑县四干普村小学支教。他身兼数职，同时负责讲授三年级语文课、英语课、篮球课以及幼儿班看护，最忙碌时一天上5节课；备课，授课，批改作业，检查卫生，校园执勤，每天投入教育教学工作近12小时。经过3个月的教学，该年级语文平均分提高了10.23分（百分制），期末成绩在全乡各村小中名列第一。他的教学工作得到美姑县团委与协会的一致肯定，他也因此荣获了“优秀支教志愿者”称号。
谈到支教的念头，曹骋表示此前对四川凉山教育状况一直略有耳闻。偶然间，他在网络上看到美姑本木源助学协会紧急招募支教老师的信息，便果断申请支教并顺利任教。该协会是非*府公益组织，以“教育就是唤醒，教育就是培养良好的习惯”作为指导思想，连续5年奔走在“教育共富”第一线。
四干普村小学位于山腰，教学楼主体为平房。全校仅有3个班：幼儿园30人，一年级27人，三年级17人。在*委、当地*府的支持和爱心人士的资助下，桌椅、黑板、课本、纸笔、水电一应俱全，教室、田径场等基础设施也正改造升级。
*府和爱心人士的资助为当地带来了教育事业的发展，但无法改变的自然环境，是曹骋支教道路上的巨大阻碍。作为土生土长的江南人，两千多米高的海拔，头晕、胸闷等一连串的高原反应，曹骋一时难以适应。四月中旬，又正值当地雨季，天空时不时便会飘下几场大雪。在江南是温暖柔和的春季，但在四干普，随处可见的是银装素裹的群山。虽然环境艰难，但他支教的想法始终坚定。
支教之初，此地的教育现状让曹骋感到不解与震惊。基础最差的三年级学生连拼音都难以认全。随着了解的深入，他表示，“近年来，山里与山外的的教育资源差异已经在*和当地*府的努力下化‘鸿沟’为‘咫尺’。我能做的不多，只是给孩子们多一点耐心，多一点陪伴。”对于学习成绩落后的孩子，曹骋主动牺牲休息时间来进行一对一单独辅导，绝不放弃任何一个学生。
在群山间，如何向从未见过海洋的孩子们解释课文《海底世界》中“乌贼利用水的反推力运动”呢？面对这一教学难题，曹骋果断舍弃复杂的原理阐释，选择让学生实践出真知。通过2人互推来理解何为“反推力”，以此直观感受科学知识。授课中也不乏有难以举例、无法类比的知识点，曹骋都会不厌其烦地讲解数遍。他表示，“孩子们理解能力的普遍不足，其根本原因在于见识受限。”为了让学生们知道大山外有广阔的天地和无限的人生，曹骋在黑板上手绘中国地图，标注出凉山与杭州的位置和距离，上方赫然写着几个大字“知识改变命运”。此刻，他看到孩子们眼中闪着泪光。
“愿你们将传统铭记而不遭其禁锢，愿你们与时代同行而不受其侵蚀！”思*课上，曹骋介绍了自己的大学生活，以此勉励学生们立志考出大山，学有所成后建设家乡。
秉持“教育一人，造福三代”的理念，曹骋与其他二位老师共对一、三年级的44个家庭进行了家访。由于部分学生家长不善普通话，双方交流只能通过学生翻译进行。虽然当地人生活没有城市生活般讲究：用树枝当筷子，人畜同居，席地而坐……通过家访，曹骋更加明白教育对一个家庭的重要性：穷苦是可怕，但是比穷苦更可怕的是穷苦而不自知，改变现状必须依靠教育！
支教过程中，最让曹骋动容的是学生的作文。班中最优秀的学生在《我的奖状》中写道，“我也觉得只有知识才能走出大山，这样我就有许多条路和梦想……”；另一位学生则在《假如我变成了大老板》中提及自己当了老板后“要帮老百姓，给老百姓钱，要把自己的家人照顾得很好。”山间的孩子们，虽不及城里的孩子们拥有良好的生活环境，但他们对知识的渴求以及内心的善良，并不输于城里的孩子。
3个月期至，曹骋孤身拖着行李走在连接四干普村小学与美姑县城的山路上，一个当地人开车下山认出他来，便邀他上车送至县城。在曹骋打算支付车费时，司机连连摆手拒绝，用生涩的汉语说：“不用钱，你们大学生能从城里来教我们的小孩，真的特别感谢！”曹骋认为，这是对他支教工作最大的肯定！
支教结束后，曹骋回到浙江财经大学继续学业。从教师回归到学生，曹骋发现了自己的成长。在大学课堂上的每一次汇报，他不再怯场。他喜欢站在讲台上侃侃而谈的感觉，讲台带给他的是前所未有的享受感和满足感。“这3个月的支教让我切身体会到了‘共同富裕，教育先行’的分量，更加坚定了成为一名人民教师的理想。做回学生，我更加珍惜在学校的日子，也更加期待新学期的成长。也希望能影响更多大学生投身支教事业，为共富之路筑牢教育之基！”曹骋说。