说到90后们用到的英语教材，里面最火的两个人物应该是“李雷”和“韩梅梅”，让很多人记忆犹新，英语老师总是让同学上讲台模仿两人对话，当时还感觉很尴尬。
90后的教材，无论是英语还是数学教科书，内容和插图结合得都非常完美，以至于毕业后多年只要看到当时的插图，提到里面的人物，还会想起上课的场景。
英语可以说是相当难学的一门学科，学霸们每天练习“听说读写”，学渣们则忙着“创新”为教材插图涂鸦，无论学生用何种方式使用教科书，上面的内容和插图对学生都有着很深的影响。
日本英语教材里的中国角色火了，她叫“李静”，看起来漂亮又聪明！
人教版的数学插图叫人一言难尽，学生以及专家为吴勇辩护觉得是审美观上的差异，但美丑大家都是能分得清楚的，如果非要往漫画风格去说的话，这幅画才算是漫画吧，把外国人的特点都突显了出来，而人教版数学插图小朋友明显的“病态”一般。
全靠同行的衬托，苏教版的语文教材插图古风感满满走红，各类教材火了之后，有人翻开了日本的英语教材，里面还有中国角色，很多人好奇会不会被丑化。
在他们的英语教材中，不但没有丑化还很漂亮，女生大大的眼睛，看上去还很可爱聪明的样子，这样的漫画形象更符合大众的审美。
名字叫“李静”十分接地气，在英语的教材中李静的人设还是一个偶像，喜欢音乐能歌善舞，在服饰方面也会跟着课程的内容发生变化，看起来就很阳光漂亮。
插图的风格很精美，搭配得很得当，这样的插图可以说是很形象的了。不过也有人疑惑插图太精美，学生会不会因此不好好学习认真上课？
其实一个学生成长影响其因素有很多，比如周围的环境，家庭的教育，身边的同学等等，插图并不能决定学生的整体状态。
学习本身就是一件很枯燥的事情，如果书本中都是文字，对于心态还不够沉稳的学生来说会觉得学习更枯燥，所以插图美观，形象能和文字更好的结合，会让学生印象深刻，喜欢去学习。
丑的插图会影响学生审美，审美能力对学生成长很重要
教材是学生的启蒙，能影响孩子最基本的认知，开学时拿到一本新教材时，最直观的就是上面的插图，丑的插图确实会影响到学生，家长的担忧是完全可以理解的，不过家长也应该注重孩子审美能力的培养。
生活中需要能发现美的眼睛，学生们有审美的能力，心态才会更乐观，在目之所及的范围内感受生活的美好，审美能力对学生成长有好处。
多阅读是提高品位和审美能力的一个方式，各种各样的书籍，像文学类、艺术类等等。低年级的学生家长为孩子挑选书籍时，要格外注意里面的内容与插图，一定要选择正能量的积极的。
绿色充满着生机和活力，仿佛是大自然的代表色，家长们一定要带孩子去领略自然的美好，激发出热爱，支持孩子去参加各种各样的活动。
喜欢一门课很大可能是因为喜欢老师，对比于“*教材”授课老师对学生的影响更大
学生们比较任性，他们有着自己的喜好和认知，不少学生因为喜欢老师而喜欢一门课程，其他学科成绩很差，但喜欢的老师的学科成绩却很突出。
老师对一个学生的影响要比“*教材”上的插图大很多，年轻的老师幽默风趣，能调动起整个班级的氛围，这样的老师会成为全班的期待，在轻松中学习整个课堂都是欢乐的。
所以老师们应努力做一个让学生喜欢的人，找到最佳的上课方式，能合理地使用教材，尤其减弱*教材对学生的影响。
笔者寄语：日本英语教材里的中国角色走红，她叫“李静”，看起来阳光又聪明。好的教材对学生的帮助很大，对其将来也会有深刻的影响，就像80、90后一样，在他们为孩子辅导作业时，会不禁想起当年自己学习的场景，想到其中的一片课文，想到里面的插图。
今日话题：对于教材的插图你有什么想说的？你觉得好看的插图会分散学生的注意力吗？
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