辨图形，重在对概念的深度理解。
长度单位应用，则需要在理解的基础上物化概念，即利用参照物来对比。
01填空部分
1、厘米与米都是长度单位，厘米用字母cm表示，米用m表示。
2、角由1个角和2条直边组成。这是一个三角形，有3个角和3条边。
4、测量较小物长度一般用厘米作单位，测量较大物长度一般用米作单位。
5、考查对两位数加两位数的进位加法的计划过程的掌握。
6、数位越多，数越大。比较数位相同数的大小时，从最高位比起，最高位数大的数大。
判断部分
1、角的大小跟边的长短无关，跟两边叉开的大小有关。
2、不同单位数据相加减，需要先统一单位，再加减。
02用单位
可以通过比较参照物来帮助理解与正确运用，如讲台高约1米，手指宽约1厘米。注意，在比较时，还需要注意单位前面的数据大小。
最经典的题型是考身高的单位，如题4，人的身高较长，但单位前面数据很大。
比长短
可以把物与讲台高比较，比讲台高长的物比1米长。
选择部分
1、物长＝末端刻度－起始端刻度
2、测量物体时，尺子要水平放量，且物体的起始端应对准尺子的某个刻度。①起始端末对准某个刻度，②尺子未水平放置，故选③。
3、②没有端点，不是线段。
03分一分
可以利用三角板中的直角来帮忙辨角。大于直角的角是钝角，小于直角的角是锐角。
04数线段
根据线段“2点1直线”的特点，依一定的顺序数，并边数边标记，以免漏数或重数。
解决问题
1、本题问题与条件之间的数量关系：全长－露长＝水深。
2、先利用加法算出两根杆的长度，再减去重叠部分2厘米，得出的结果就是长木条的长度。
3、（1）将两只动物所爬距离相减，差为多爬的距离。（2）总长－已爬长度＝还有长度