“忠心献给事业，爱心捧给孩子，安心留给家长”，这是忻州市长征小学教师董建青的工作准则，教书育人13载，用自己对教育事业的满腔热忱，甘做学生“学业上的引路人，追梦途中的航标灯”。
甘将心血化时雨润出桃花一片红
“小手平放在课桌上，书本放在左上角，回答问题时要先举手。”当记者见到董建青老师时，她正在为二年级学生上道德与法制课。在40分钟的课程中，她不厌其烦地纠正同学们的小动作，严格规范课堂纪律。“同学们还是年龄太小，做小动作的挺多，注意力不集中，如果长此以往形成习惯，肯定会影响学习质量。”董老师时刻牢记“学高为师，身正为范”，她说宁可优化教学时间，也要让孩子们养成良好的行为习惯，必将终身受用。同时，她还总结出了一套“好孩子红花奖”的班级管理方法。只要学生的行为习惯表现突出，就能积累一定数量的小红花，实现一些小心愿，期末考试就会被树为班级标兵和“十星少年”。
天道酬勤，努力付出终有回报。董建青在学校不仅担任了数学教师、班主任、道德与法制老师，还先后被评为“全市优秀班主任”“全市小学教学能手”“全省模范教师”。在同事心目中，董建青已经成为她们学习的榜样。和她同一年级的刘老师告诉记者，“董老师所带的班级屡屡被评为‘优秀班集体’，一直是我们学习追赶的方向和目标。”
新竹高于旧竹枝全凭老干为扶持
课堂之外，董建青也不忘时时充电，利用业余时间学习教育学、心理学等相关知识，吸收最新前沿研究成果，不断革新教育理念，秉持“学生是学习的主人、是班级的主人”这一理念，大胆践行学生自我管理模式，分时段安排学生学习功课写作业，班级中互促互进的氛围特别浓厚，学习秩序井然。她经常教育学生们要互助团结，在学校举行一次拔河比赛中，她们班学生虽然瘦小，但特别坚强团结，最终靠着顽强拼搏的精神赢得了比他们实力强劲的对手，受到了校领导和老师们的高度评价。
“我会仔细观察每个孩子的闪光点，留心孩子的点滴进步。”董建青说，遇到问题时，耐心引导孩子们解决，管理不到位时，耐心为他们指正，班干部与同学产生矛盾时，公平公正地处理。以正面教育为主，信任为起点，在她的教育引导下，班集体的凝聚力越来越强。她结合学校提出的《十星少年评定标准》，引导学生认真学习，深入践行，经常利用班会、队会、报刊杂志等诸多途径和丰富多彩的文体活动对学生进行思想教育，广泛开展了“三爱三节”“讲礼貌，树新风”“雷锋在我身边”“感恩父母”“环境小卫士”等活动，鼓励学生争取做“讲礼貌懂礼貌”的好学生，形成良好的班风班貌。
“春风和煦至，总在第一枝”。张馨月是董老师曾经带过的一名学生，做事严谨认真。“从小董老师就教育我做人的道理，成为一名有担当的班干部。当我在管理班级中遇到了困难，她会与我谈心，鼓励并帮助我正确处理问题。”张馨月和笔者攀谈起来，她小学时担任班干部，初中时担任团干部，曾多次在省、市演讲比赛中名列前茅，正是董老师的教导一直潜移默化地影响着她。
黑发积霜织日月粉笔无言写春秋
“作为一名教育工作者，应该是一个播种阳光的人，用关心、信任和激励，用一颗爱心滋润学生的心田。”在漫漫教学路上，董建青始终坚持公平公正对待每一位学生。
班里有个女孩叫霍宇彤，平常学习成绩突出，但在课堂上不善于表达，只要老师一提问，一个字也说不出来。董建青经常课上提问这个小女孩，下课找她谈心鼓励。之后，这位女同学有了明显转变，还被同学们推选为语文课代表。其实，这样的例子在董老师身上还有好多，一位学生因为妈妈调到外地工作心神不安，她会主动谈心，像妈妈一样给予关爱。学生因忘带钱无法坐公交回家，她会垫资送他们上车。学生有点滴进步，她会主动与家长沟通对接。正是董老师爱的一言一行和贴心关爱深深地影响了学生，使学生在被爱的同时学会了去爱别人。
“吐尽心中丝，织就锦绣图”。董老师为了提高教学水平，备课时精心设计环节，努力钻研教材，上网查阅资料，了解学生特点，做了大量课前准备工作，结合课堂实际运用课件配合教学，向40分钟课堂要质量。俗话说“十个指头不一般齐”，学生也是一样，存在着个体差异。她积极参加教学改革，努力尝试分层教学，使不同层次的学生都能吃饱吃好营养均衡。首先是强化优等生，注重讲解知识点联系，运用变式教学开发逆向思维，迎合学生求新求变心理，使强者更强、尖子更尖。其次是转化学困生。注重双基落实，对不同学生采取作业面批、个别辅导、情感鼓励，使其充分体会到分层不等于被放弃，而是有针对性提高，增强其学习兴趣。其三是优化中等生。中等生往往有一种从众心理，既不愿意脱颖而出，又不愿意落后。董老师创造“你追我赶”比一比竞赛活动，让他们逐步向优等生靠近，有效缩小与优等生之间的距离。
多少季节轮回，多少春夏秋冬?三尺讲台展现风采，五色粉笔倾诉情怀。青丝华发，桃李暄妍。一年又一年，董建青老师在教育这片田园里夙兴夜寐勤奋耕耘，用全部的智慧和爱心诠释着一名模范教师的深刻内涵。（特约通讯员：玉簟）