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浙江新闻客户端记者
许涛
当鲜花绽放于阳光之下，最快乐的是绿叶。年，高新琴怀着对教师职业的热爱，走上了斜桥小学的三尺讲台。18年来，她播洒希望的种子，收获满园的芬芳。高新琴说，有幸担任了14年班主任，真真切切感受到了作为老师的幸福之处。
高新琴在为学生们指导题目。（本人供图）
几年前，高新琴新接了一个班级，有一名小邓同学，他身上的衣服经常破了还在穿，脏了也不换，多次教育他要注意着装整洁，也没有效果。于是，高新琴进行了家访，想了解这孩子到底是什么情况。
“去了他家才知道，这孩子不是不想换新衣服，而是没得换。”高新琴说，他家里除了父母，还有姐姐，全家人挤在20平方米左右的租房里。了解情况后，高新琴组织班里的孩子为他捐衣。当她把满满的4袋衣服交到小邓父母手中时，他们热泪盈眶。高新琴告诉小邓，任何人的帮助都只是暂时的，只有靠自己努力学习才能改变生活现状。在她的鼓励下，小邓在学习上的劲头更足了，进步也很大。
教学质量是学校的“生命线”，也是教师的立身之本。一直以来，高新琴总是在课前钻研教材，深入研究学生，精心备好每一堂课，并根据学生的兴趣爱好、学习习惯营造轻松愉悦的教学氛围。“不能让一个学生掉队。”高新琴说，提优补差都要兼顾。
高新琴曾经教到一名小王同学，家庭贫困，个性比较孤僻，每天不愿写作业，成绩总是不及格，同学们也都不喜欢他。但她很清楚，这孩子只是缺少别人的关爱，缺少自信和鼓励。所以，她从不批评，总是耐心地鼓励、感化，还每天给糖作为奖励，按照他学习的质量“有增有减”。经过一个学期的坚持，如今小王每天都能按时交作业了，考试成绩也在及格线以上，性格也变得开朗些。小王的转变让高新琴更加坚定，只要老师心中有爱，每个学生都是可塑的。
教而不研则空，研而不教则虚。在教科研的道路上，作为语文老师的高新琴努力把教与研密切结合，把自己转变为一名科研型教师，把问题转变为课题，在完成日常教学工作的同时，静下心来摸索教研。她觉得，这是提高教学质量，提高自身素质，深化课堂教学改革的重要途径。
18年来，学校哪儿需要她，高新琴就到哪个岗位工作，毫无怨言，心甘情愿做一片谦逊的绿叶。在普普通通的岗位上，默默无闻地守护心灵中的花园，静静等待花开那一刻的幸福。