“桃李不言，下自成蹊。”有一种责任，一旦担负起，便无法推卸；有一种情感，不是血脉相连，却像亲人一般恒久；有这样一群优秀的教师，他们春风化雨，甘当园丁，精益求精，用教育成绩致敬芳华。他们就是寿光一中级1部3班宋晓文教师团队。他们没有豪言壮语，学生心底的万语千言已奏成一支动人的歌；他们没有鲜花环绕，学生的一张张笑脸已绘成最美的画。让我们走进其中，一起分享他们团队故事的立志与励志。
高一班级管理先进团队
组长：宋晓文
组员：王红梅、伦红、李欣、王涵琳、赵红艳、郎彬、李舒、王琨（排名不分先后）
由左至右：
李舒、王涵琳、郎彬、王琨、宋晓文、李欣、伦红、赵红艳、王红梅
班主任兼物理教师宋晓文
宋晓文，级1部3班班主任，兼任4班物理老师。从教五年，始终抱着“一切为了学生全面发展”的教育理念投入工作，一丝不苟，任劳任怨，多次获得寿光一中优秀班主任称号，年获校级教学成果奖。
“感人心者，莫先乎情”，在宋晓文的意识里，作为一位班主任必须饱含激情，不论教学还是育人。一位充满激情的班主任对学生的影响是潜移默化的，饱含激情的班主任可以在枯燥乏味的学习生活中引导学生寻找、发现、感受美，给学生正面的引导和鼓励，学生有了学习的激情，班主任的工作才能更见成效。“教学相长，良性循环。”宋老师笑着说，这种激情让他和学生碰撞出更多的火花。
“没有一种草儿不开花，没有一个孩子不完美”。宋晓文告诉我们，在教学过程中，班主任要善于发现，切莫忽略了学生的差异性。若是套用一种培养模式，则会压抑学生的个性。班主任应最大限度地发挥其潜能，多鼓励，不放弃，让学生明白“不患人之不能，而患己之不勉”的道理。
师者，所以传道授业解惑也。课堂是他的主阵地，在这里不但能展示其知识魅力，更能展现其人格魅力。人格魅力是力的表现，这种“力”即是说服力、感召力、感染力。在宋晓文的努力钻研下，他满载激情的物理课堂俨然已成其名片：枯燥的物理知识在他旁征博引的讲解中变得妙趣横生。他以其独特的课堂感染力成功征得学生们的“膜拜”与信服。有师如斯，充满激情的宋老师所教的班级，成绩优异、一路领先。
地理老师伦红
伦红（右），级1部地理老师。寿光市学科带头人，寿光市优秀教师，潍坊市、寿光市*府教学成果奖获得者，从教以来一直担任备课组长。
三尺讲台，桃李芬芳，有着丰富的专业知识和学科素养的伦红老师，辛勤耕耘二十余载，披星戴月，收获满怀。亲近又不失严谨，即是伦红的名片。
“信其道而亲其师”。既为人师又为人母，伦红老师爱生如子、严慈相济，把每个学生当做自己的孩子。教学工作中严谨的伦红老师也经常换位思考，“如果是自己的孩子犯了错，你会怎么做，怎样对待自己的孩子就怎样对待学生。”学生犯了错，她会用最真诚的态度与其交流，引导学生用正确的方法处理问题。“伦红老师的课堂没有任何高压强制，但她的教学特别严谨，不管板书还是知识传授，都格外认真。当我们遇到问题，她总能耐心帮助我们。”伦老师的学生如是说。
教书育人，以爱为盾。“在抓好教学业务的同时，也要让学生感受到温暖，这样才能更好地育人。”伦老师说，曾经有一位李姓的学生，高考前因压力过大而整晚失眠，她得知情况后一遍遍为其疏导，鼓励她做一个“没心没肺”的人。功夫不负有心人，这名学生顺利克服了心理压力，迈进了理想的大学殿堂。
守护初心，神圣使命时时在；燃烧青春，满头青丝渐渐白。攒花成爱，这便是对伦红老师教书育人工作最好的诠释。
化学老师赵红艳
赵红艳，中学一级教师，从教21年来，多次担任备课组长，获寿光一中优秀教师称号及校级教学成果奖。
为人师者，增强才学方可精通业务。从业多年的赵红艳老师深以为然，她深信，要做备受学生认可与欢迎的老师，必须德才兼备。“学识广博，专业精深的老师，才能受到学生的敬佩。”赵老师特别注重教学质量，在她的心目中，上好每一节课，不仅是对教师这份职业的基本要求，还是一种责任与素养。而提高教学水平，不仅要求老师课堂生动，更要注重讲课内容的实效性。谈到此处，赵老师强调，在化学教学中，理论联系实际是重中之重，老师要教会学生将所学知识应用于解决生活中的各种问题。在这条路上，她一直在探索，亦一直在努力。
课堂上，她严谨认真，带着责任与激情授课；课堂外，她以爱感其心，架起与学生沟通的桥梁，做他们的知心朋友；在生活上，她帮助学生们排忧解难，做他们信赖的朋友；在思想上，她与学生沟通交流，缓解他们的学习压力……赵红艳老师告诉我们，很多学生求学在外，离家很远，作为一名教育工作者，让学生拥有父母般的关心和照顾，这才是“温暖一中”的教师风格。在教学业务中如此严苛的赵老师却被学生们当做暖心的朋友，这是她教学生涯中倍感骄傲的事儿。
语文老师王红梅
王红梅，寿光一中语文教师，是潍坊市立德树人标兵，寿光市优秀教师、学科带头人、三八红旗手。曾获潍坊市*府教学成果奖、潍坊市高中语文优质课奖等荣誉。
“严”字当头，爱在其中。提及语文老师，出现在众人脑海中的画面似乎应是温柔且诗情画意的，而柔美的王红梅却是一位“严”字当头的语文老师，俨然一枝“严红梅”。
古语云：“亲其师，信其道”，在言行举止上，她严于律己，做学生的表率，成为每一位学生心目中的“师者”。王老师用严于律己的行动告诫学生：不要迟到，要珍惜时间。办公室里，是她埋头备课的身影；教学楼的走道里，是她巡视课堂的身影；课堂上，是她循循善诱耐心答疑的身影。
严格与灵活皆为教学灵*。“老师如何教好语文？学生如何学好语文？这里面的学问很大，需要教师化繁为简、举重若轻……”王红梅不要求学生死记硬背，而是注重学法指导，积极创设问题的情景，进行探究性教学，启发学生从不同角度去思考问题，从而锻炼了学生的思维能力和发现问题、解决问题的能力。
与此同时，她坚持边教学，边“学教”，不断更新教育教学观念，坚持在教研中教学，在探索中教书，在思想的升华中育人；注重吸纳先进的教学思想做到“教活书，活教书”，勤于积累，不断总结。
“没有最好，只有更好”一直是王红梅老师严于律己的座右铭，激励着她在三尺讲台上辛勤耕耘，乐此不疲。
数学老师李欣
李欣，级1部数学老师，从教6年，是寿光一中优秀教师，曾获课堂教学大赛一等奖等荣誉。
数学的世界是严谨而严肃的，而身着红色外套的李欣却很温暖。潜意识里，李欣将自己定位为一名普通的“好”教师。她没有显赫的战功，亦没有骄人的业绩，却是在教育沃土上勤恳耕耘的辛勤园丁中的一名，正如她的衣着与笑容，温暖笃定。
“如果说有什么目标与方向的话，那就是成为一名学生喜爱、家长尊重、同事信任、领导放心的‘好教师’”。基于对自身的这种定位，多年来，李欣老师坚持以“勤学、善思、求实”为指南，认真、务实地走过每一天的教育教学生活。
“爱校、爱生、爱自己”，是李欣老师多年来坚持的信念，亦是她对“好老师”的理解。而“对每一个学生负责”，并与学生建立良好的师生情感，更是她作为教师的基本准则。多年来，她用自己的实际行动与正直的为人去感染、影响他们，让他们不仅学会知识，更学会做人。“李老师不仅数学教得好，还经常给我们讲做人的道理，让我们知道‘欲成事者先成人’的意义。”采访中，李老师的学生这样说。
“我希望尽我所能，做一位教学育人的‘好教师’。我想只要辛勤耕耘，就一定会有收获。”李欣老师笑着说道。
生物老师郎彬
郎彬，中共*员，毕业于西南大学，教育硕士在读。年参教，现担任级1部生物组备课组长、级1班班主任，并承担1至4班的生物教学工作。
“学为人师，行为世范。”成为一名优秀的生物教师是郎彬永恒的初心与梦想。自参加工作以来，年轻的她便崭露头角，获得年寿光一中青年教师大赛一等奖、年寿光一中师德演讲比赛一等奖、寿光一中第二届优质课比赛优秀奖。
与时俱进，教学相长。在生物教学中，她注重培养学生的生物学科素养，为此郎彬不断学习专业知识、更新教育理念与教育方法，与时俱进，时刻与新教材、新课标、新高考的步调保持一致。为了探求新知，郎彬带着学生制作教具，走进实验室亲自动手操作；她注重知识与社会生活的联系，在生物知识的学习中培养学生的社会责任意识。作为一名青年教师，她谦虚好学，认真备课、上课、听课、评课，积极参与集体教研，虚心向老教师请教。
以梦为马，用爱点燃希望。郎彬老师意识到，要成为一名优秀的教师，不仅要懂得“教书”，更要懂得“育人”。在教育教学中，她奉行“没有爱就没有教育”的观念，认真工作、宽严并济，使学生在充满爱与宽松的环境中学有所得。
*治老师李舒
李舒，级1部*治老师，毕业于西南大学，公费师范生。将“做人做事做学问，尽心尽力尽责任”作为自己的人生信条。
“只有做学生的学生，才能做学生的先生。”这是年轻老师李舒一直以来笃信的教育理念。教学相长，成为这位年轻老师心里最美好的境界。作为初入三尺讲台的青年教师，勤奋、认真、善于学习成为她教学的三大法宝。在教学中，她用爱心赢得学生的真心，用责任心赢得家长的放心，用匠心激发学生的创新。
“我希望能发挥年龄优势，拉近自己和学生的距离。*治内容是严肃的，但我想通过自己的言传身教让学生知道，*治课并不枯燥。”为了让学生更喜欢*治，她在课下啃教材的同时，广泛收集和学习各种材料，精心设计课堂活动，让学生在*治课上“活起来”“动起来”，密密麻麻的备课本和听课本记录着她的点滴付出，她的热情和开朗也感染着学生，她的课堂中总是充满欢声笑语。提起教学与学生，李舒笑着说：“教育的过程有艰辛，也有快乐，我乐得其所。”
历史老师王琨
王琨，级1部历史老师，毕业于济宁学院历史学专业。以“学而不厌，诲人不倦”为教学信条。
从教三年，不长不短。王琨老师坚持“学而不厌，诲人不倦”的精神，平等对待每一位学生。她以民主平等的新型师生关系为核心，在教学育人中，要求自己做到与学生人格平等、民主交互、和谐相处，从而关心爱护每一位学生。
“言传身教，而身教重于言传”，在教学过程中王琨老师把真情、真心、真诚贯穿教书育人的全过程，尊重每一位学生，宽容每一位学生，认真研究每一位学生的个性特点，有教无类，因材施教，努力为每个学生提供适合其成长的教育，让每一个学生都学好历史，喜欢历史。
教书育人，师德为先。人才兴，国将兴；教育强，人则强；师之优，人则优。“有什么样的老师，将教出什么样的学生。”王琨老师的目标很明确，自己在以后的工作中，不仅要树立崇高的职业理想和坚定的职业信念，更要“沉”下身子做事，加强师德修养和专业素养，以更热忱的态度、更强的责任心培养出更多优秀的学生。
英语老师王涵琳
王涵琳，西南大学英语公费师范生，双学位。高中就读于寿光一中，大学毕业后扎根母校这片沃土，无怨无悔。
学高为师，身正为范。年8月，王涵琳来到母校任教，她将自己对母校的一份特殊感情倾注于教学育人工作之中。从教时间虽短，但她以“传道授业解惑，为人师”为信条，努力提高自己的学科专业知识和道德素养。她因材施教，认真分析每一位学生的需求和特点，相信学生亲其师，则信其道；她与时俱进，结合英语课程标准和新教材改革，丰富教师的职业发展内涵，为做“四有”好教师而努力。
“英语课堂是活跃而有趣的，英语学习是一个习得的过程，不仅仅只有枯燥无味的语法规则，更有诗和远方的人文情怀和生动鲜活的逸闻趣事。”作为一名新生代教师，她有着自身独特的优势。课堂上，她是学生的老师，积极组织学生参加演讲、书写、单词拼写等比赛活动，还原生动实用的英语课堂；课堂下，她是学生的朋友，与他们一起写下寄给未来三年的“立志”之信，信笺尺素，满含着每个学生的理想。
坚守教育初心，努力做有仁爱之心的“四有”好教师是王涵琳的理想与信念。王涵琳坚信，教师不能只满足于师生之间“一桶水和一碗水”的知识传授关系，在培养学生的创新意识和创新能力的同时，老师自己也要自由探索，勇于创新。在此，为勇于创新的王涵琳老师鼓掌。
“单丝不成线，孤木不成林。”宋晓文老师和他的团队携手并进，一齐摸索，他们在付出，也在收获。他们爱岗敬业、勤于实践；他们有思想活跃，富有爱心；他们勇于创新，肯于钻研；他们乐学善教，善于反思。
在寿光一中“三立”*建思想统领下，他们勇担育才使命。多年来，他们以脚踏实地的行动与合力，共筑学校的金色名片；他们以其执着与坚持，引领学校的授业育人工作再攀高峰。他们的远方，地阔天长，一片芬芳。
来源：寿光一中