原创来宾日报微观来宾
这里有我市各地优秀教师的经验之谈，有孩子们天真烂漫的笑脸；有教师的谆谆教诲，还有孩子们成长进步的点滴……《来宾日报》教育专版《来宾教育梦工厂》聚焦我市各地各中小学校，集中报道校园里的新鲜事，分享教师和学生的优秀作品，这里是教师教书育人的特殊平台，更是孩子们梦想起航的地方！
为进一步全方位讲好来宾教育故事，推动来宾教育高质量发展，小编特从《来宾教育梦工厂》选取部分教师和学生的作品与大家分享，期待大家从中更多地了解老师的辛勤付出、无私奉献以及孩子们的童真童趣，了解教育教学工作的神圣伟大，同时也希望能给您的工作带来帮助，给生活带来欢愉。
做守望讲台的贴心人
□韦昭
“为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着，一个声音高叫着：爬出来吧，给尔自由……”晚上，我正忙着一些家务事，突然听到从书房里传来读书声。我竖耳细听，原来是孩子在朗读课文。这不是小学语文课本里叶挺写的《囚歌》里的诗句吗？虽时隔多年，但听起来依然熟悉。
孩子的读书声把我的思绪带回到童年的时光。一至四年级，我在武宣县桐岭大山深处的里料小学念书，我的语文老师是韦国猛老师。一想起韦老师，我心里就荡起思念的涟漪，心存感恩与愧疚。
在我的印象里，韦老师上身穿着笔挺、整洁的中山装，裤子是“的确凉”布料，脚下是一双普通凉鞋。他那炯炯有神的双眼，闪烁着迷人的光芒，似乎时刻提醒我们：“一定要好好学习，走出大山！”
四年级时，我们大队的七个村小集中开展庆祝“六一”儿童节活动，韦老师推选我参加年级组朗诵比赛。比赛规定要朗诵两篇课文，一篇是组委会指定的《囚歌》，另一篇是自选，我选了郑振铎的《燕子》。赛前，我先背熟课文，然后模拟比赛并请韦老师指导。他针对我的朗诵精准指导，句子怎么读才有感情、语气的轻重缓慢如何把握、表情和手势怎样搭配才恰当等。比赛那天，我发挥出色，征服了听众、打动了评委，博得阵阵掌声，摘取了桂冠。直到现在，这两篇课文读起来依旧朗朗上口，尤其是《囚歌》，坚定、有力、高昂的旋律仍在我耳边萦绕。
有一次，韦老师给我们布置了一道关于农忙“双抢”题材的作文题。我的童年时代，农村已经“分单干”，不管是农忙季节还是寒暑假，我们都跟随父母干农活，割稻谷、插秧苗的活儿自然少不了。在劳动中，我体验到农村劳动的艰辛和农民生活的艰苦，由此，我给作文命题《第一次插田》。讲评课上，韦老师把我的作文全文抄写在黑板上作为范文，从作文的审题立意、动作描写、修辞运用和句子段落等方面一一点评，表扬了好的地方，指出了不足之处，耐心引导我们怎样写好一篇作文。
正是那次作文讲评，给我很大的鼓励，让我对写作更有兴趣。后来，我参加了桐岭教育组在桐岭小学举行的两次作文比赛，每次比赛前，韦老师都精心辅导，而且还亲自送我去参赛。
当时，韦老师用他的那辆五羊牌自行车载着我，从村小出发，骑行十几公里山路到桐岭小学。老师一边握紧车头，一边叮嘱我抓稳抓牢。路途之中，有一处山坡既陡又长，我们称作“大歇岭”，因为不管是挑东西还是骑车，到了这个山坡，大家都会停下来歇一歇、喘口气。因坡度很陡，韦老师用尽力气也骑不上去，我们只好慢慢地推着车，一步一步地往上爬。虽然作文比赛没有获奖会觉得遗憾，但韦老师为我比赛付出的精力和汗水值得我永远怀念。
遥记得，小学毕业要集中到桐岭小学统一参加升学考试，在那个年代，如果考不上初中就意味着没有机会上学，肯定要在家务农。语文考试期间，我发生了意外：高烧，头晕目眩，精神有些恍惚，思维有点凌乱。我强忍病痛，艰难地答完题，一出考场就找到韦老师，他连忙带我到卫生院诊治，还帮付了医疗费。由于治疗及时，下午的数学考试，我才有精力答卷。
随着考试结束铃声响起，我完成了人生的第一次大考。坐在韦老师的自行车后座上，担心与忧伤涌上心头。在漫长的等待和不安的焦虑中，韦老师给我们家送了喜讯：我被乡里的重点初中录取！
那一幕幕回忆涌上心头，那一件件往事难以忘怀，我不断感慨，无限感怀。如果说过去、现在和将来是人生难忘的一出戏剧，那么我期盼的不是鲜花和掌声，而是始终牢记老师的初心和使命，像他一样负重前行在三尺讲台上，给学生传播知识，像他一样爱生如子，大爱无痕，守望山村讲台四十年，甘做孩子的贴心人。
每个孩子都是一颗未发芽的种子
□林圣球
今年九月，因工作需要，我被调到武宣县东乡镇中心校，当上了四（6）班的班主任兼语文老师。校园枝头鸟鸣声清脆婉转，空气中的花甜树香沁人心脾，学校广播里的音乐旋律优美，我心中情不自禁地涌出一种莫名的感动——那是来自精神、心灵的幸福！
第一次与四（6）班的同学打交道，我发现这56个孩子都很活泼可爱。从本质上来说，他们都是好样的，他们热情、用心、纯洁、天真，单纯得像一张白纸。这让我既欣喜又紧张，我害怕自己的一点小失误，就给他们带来不可磨灭的伤痕。
孩子好动是天性，也是他们心智发展必经的阶段。我刚开始接手四（6）班时，由于对孩子们不太了解，课上经常遇到孩子们不停吵闹的状况，即便再怎么心软的我也会变得“凶狠”，扯着大嗓门高喊“安静”，但效果甚微。于是，我不得不思考一个新的教育方法。细节决定成败，习惯决定命运。我从班级管理方面注重学生的行为规范和学习习惯的培养，始终把“学会做人”放在首位。在培养学生良好习惯的同时，还注重挖掘学生学习中的非智力因素，能较大限度地调动学生学习的主动性，多用谈心和整体教育的方式帮助学生树立正确向上的人生观，坚持“多表扬、少批评”的原则。
德国诗人海涅曾写道：“每一个人就是一个世界，这个世界是随他而生，随他而来的。”作为班主任，管理着几十个学生，所面对的已经不是一个“世界”或几个“世界”，这就需要班主任投入更多的时间与精力。我们班一个学生小豪，爱调皮捣蛋，课上不是身子动过来扭过去，就是嘴巴说个不停。我第一次找他谈话时，他就很直爽地告诉我，他也想好好学习，但就是坐不住。我知道要提高他的成绩，首要的是解决他的思想问题，改变他的坏习惯。我耐着性子多次找他谈话，只要他犯了错误，我就找他谈。有一次，他又在课堂上捣乱，我走下去，深情地对他说：“世界上所有的话都给你讲完了。”没想到还被他回了一句：“就是，我怎么忘了呢？应该留一两句给老师说。”他说完，自己的脸刹那间就红了。兴许，他也认识到自己的错误；兴许，他也被我的诚心所感动，努力尝试改变坏习惯。总之，他基本能做到和老师积极配合上好课了，学习成绩也有了较大的提高。
每一个老师又何尝不是一颗待发芽的种子？种子是有自己的生命特征的，有不同生长条件的。在《赢在课堂》一书中，有一段文字特别让我很感触：“撇开自己最擅长的工作，无异于抛弃了最重要的竞争优势；在你不擅长的工作上，即使你费了九牛二虎之力，克服了自己的弱点，最多也不过得到一个业余专家的地位而已。”作为班主任，每天需要应对一群孩子，带着一份职责和无数的期望，我在想“我就应为他们做些什么？”当我看着学生一天天成长、成熟，一天天地为自己的理想奋斗着，我的幸福感也油然而生。
每一个孩子都是一颗未发芽的种子，是种子都需要有发芽的机会。作为一名老师，我能做的就是想方设法让这颗种子在最合适的时候发芽、开花并茁壮成长。
来源：来宾日报
编委
莫植彬
主任
陆娜
编辑
兰秋妮
人口普查宣传倒计时
人口普查家家参与，
美好未来人人共享。
距离第七次全国人口普查登记标准时点11月1日零时
还剩2天
喜欢此内容的人还喜欢
原标题：《做守望讲台的贴心人》