本文转自：解放*报
上课铃声响起，已近花甲之年的空**医大学教授雷伟如往常一般，在讲台旁整了整*装，*姿肃立。
“上课！”雷伟快步走上讲台。
这是雷伟退休前的“最后一课”。
已有36年教龄的雷伟是学员眼中的一个“传奇”——上过前线、“膨胀式脊柱螺钉”发明者、全*战救专家、全*优秀教师……一直以来，丰富的人生经历和诙谐幽默的授课风格让雷伟的课备受欢迎。
“同学们，今天我们要讲的是战创伤。”讲台上，雷伟翻开课件，从容开讲。这堂4个学时的“战创伤”课程，雷伟已经讲了22年。每次课前，他都坚持按习惯走一遍“采、编、导、演、评”的教学预演，力求教学流程更顺畅。
按照“电影创作理论”去备课，是雷伟长期教学实践的经验总结。从战创伤的定义到火线处置步骤、流程、方法，雷伟像一名“导演”一样为学员打造“融入式现场教学”模式，让学员在边听讲、边操作中真实感受战创伤的救治方法步骤。
望着台下学员们一张张青春的脸庞，他的眼前忽然浮现出一位位牺牲战友的身影，36年教学生涯也似走马灯般一页页翻过。一时间，雷伟百感交集，泪水控制不住地模糊了眼眶，“我一定要用最大的热情上好最后一堂课！”雷伟暗下决心。
“大家说说影片里面这些战士的做法，在战场上对不对？”第四节课是“战伤救护”，雷伟为学员播放了他精心挑选的影视剧中的战救片段，引发学员们的激烈讨论。在学员们的讨论中，雷伟讲述了37年前他经历的一次真实作战经历。
“那次突击作战，一名班长被暗堡里扔出的手榴弹炸伤，两名战士急于把班长拉回来，没做任何防护就冲上前去，结果被暗堡中再次扔来的手榴弹炸中全部牺牲……”真实的描述将所有人的思绪拉到了战火纷飞的战场，战争的残酷与血腥仿佛就在眼前。
雷伟用亲身经历告诉学员，战场上的*医一定要是懂卫勤指挥的野战外科医生，一定要会判断战斗与战救的关系，“救不救、怎么救”要紧密结合战场实际。
在那场战争中，当时年龄和今天学员差不多大的雷伟参战近6个月，抢救伤员50余人，所在连队被中央*委和原成都*区授予“进攻英雄连”“坚守英雄连”称号。
“传**之道、授医者之业、解卫勤之惑”是雷伟挂在办公室墙上的一幅字，36年来他念兹在兹、笃行不怠。雷伟始终坚信，一名*校教员最重要的就是“为战而教”，要让学员明白*医的使命、责任和担当。
下课铃声响起，雷伟的“最后一课”也画上句号，他郑重地向大家敬了一个*礼：“身为一名教员能够在课堂上退休是一种难得的福气，当教员是我人生最热爱也最看重的职业，谢谢大家，你们给了我做老师的快乐！”
掌声散去，学员陆续离开，雷伟却并未急着离去。“我这一生当兵打仗、治病救人、教书育人，此生足矣。”雷伟喃喃自语道。
环顾教室，阳光透过窗户洒在肩上，微风拂过雷伟微白的鬓角。那一刻，他仿佛又听到36年前初登讲台那天，几位授业恩师的教诲：“要热爱*队、热爱伤员，要为祖国医学事业奋斗终生。”
36年躬身为桥、甘当人梯，雷伟将师长嘱托铭记于心：“我想把有限的精力，继续投入到无限的教学和为*服务中去。”
上图：讲台上，雷伟正在授课。