很多孩子梦想没有作业、没有考试却成绩优秀，这是不是痴心妄想？
然而，中国真的有这样的学校：一天只学三小时，没有作业，三年时间学完体制学校六年的内容，还能达到优秀甚至超前。而且是混龄课堂。
你相信吗？
那么，我们来看看究竟是什么样的理念与教学方法能达到如此高效的学习效果？
我们今天就来体验一节从秦始皇统一“度量衡”开始的精彩而丰富的课堂。
上课前，是孩子们的自由健康体育运动时间。
课堂一
上课地点：某师院体育场。
开始上课时，烽火老师首先用粉笔在地上写下三个字“度量衡”。随后问家长和孩子们：谁能回答“度、量、衡”分别代表什么？
大家回答得都不够完全准确。
也请您试着想想再看答案~~~
烽火老师从商鞅变法讲到秦始皇实行统一的历史意义。“度”代表尺寸（长短），“量”代表数量单位（容积），“衡”代表轻重（衡器），其中还讲到了商鞅量。咸阳博物馆陈列着商鞅变法时期的各种器具，生活在古城咸阳，有更多机会亲近历史，由于环境的耳闻目染，不论是家长还是孩子，都会不由自主的爱上历史。
接下来烽火老师问：一光年等于多少米？
家长回答：等于9.46×10的15次方。
接着开始延展长度单位换算，从光年开始，让孩子们从小学开始对这些单位就有一个宏观概念，这样一步到位的学起来思路是清晰的。烽火老师教孩子们其他的任何科目都是首先有个宏观概念，然后再填充内容，比如：学历史，烽火老师把各个朝代编成一首诗，朗朗上口，学历史的时候就避免了朝代的相互穿越。
炎*尧舜禹，夏商周秦汉
魏晋南隋唐，五宋元明清
再回到课堂：不仅要学概念，还要学英语。
光年lightyear；千米kilometer；米meter；毫米millimeter；微米micrometer；纳米nanometer；
烽火老师问：一尺等于几米？
有同学抢答：一尺等于三米。
烽火老师故意挖了个陷阱，都跳进去了，逗得大家开心一笑。
一尺当然是等于0.米喽。
问：尺子的英语怎么说？
同学抢答：尺ruler，通过尺子又认识了一个新单词：规则rule。这也是烽火老师常用的英文速记法之一的单词增减法，砍掉最后一个字母，这样记忆单词既高效又有趣。
烽火老师问：谁会水表的单词？我提示一下，水表是用尺子量单位的，如果不会，你们就大胆的猜。
有同学抢答：watermeter
烽火老师：回答正确！
烽火老师：既然说到了尺子，有谁能说出与“尺”有关的古诗呢？
同学们脱口而出：
危楼高百尺，手可摘星辰。
不敢高声语，恐惊天上人。
尺子是古代人民长期积累的结果，在尺子发明之前，人类习惯用脚和手来做丈量单位：一丈=10尺，两拃=1尺。
拃是以巴掌为单位的，烽火老师问：谁知道拃的英语？这个单词与棕太（一个学生）有关系。
孩子们猜来猜去，有同学回答：Palm。
烽火老师说：Palm是棕太的英文名字，也是手掌的意思，一拃就是aPalm。
说到做人的分寸与尺度，就是做人的距离与规则，把数学课顺便引申到为人处事的哲学高度。
让孩子们更近一步理解了从“丈”到“忽”的关系：丈～尺～寸～分米~厘米～毫米～丝米～忽米。
烽火老师：既然我们中国人是用脚做丈量单位，那么西方人是不是也可以用同样的方法呢。那么“英尺”的英语怎么说呢？大家想一想。
有同学问：是不是foot？
烽火老师：回答正确！英寸的英语就是（英尺）的谐音inch。
上课的过程中琪琪妈妈递给烽火老师一根棍子说：给你一个教具。
大家仔细凑近一看，原来棍子上趴着两只螳螂，一只螳螂的脑袋已经被吃掉了，被吃掉脑袋到无疑是公螳螂了。
两只螳螂孩子们正好奇的看着，烽火老师说：不会说螳螂英语的就不能看。
孩子们异口同声的回答：mantis
孩子们开始讨论：为什么螳螂是头会被吃掉？为什么不是公螳螂吃掉母螳螂？为什么动物之间的婚配会如此残忍？
烽火老师说：你们先观察一会，这个问题等下课的时候再回答你们。
琪琪的爸爸妈妈都是妥妥的北大学霸，各方面知识都很丰富，琪琪是原生态在家上学，没有上过一天学，都是妈妈在家教的，所以孩子各方面的学习进度都在优秀之列。
烽火老师让琪琪妈分别考我们几个家长刚刚学到的知识点，问到：一英里等于多少里时，卡壳了。今天的知识点没涉及到这个。
琪琪妈说：这个数量单位很常用，孩子们读英语读本时经常会遇到。所以我们还得记住。
一英里=1.6里，同时拓展英里的英语mile，与微笑就差一个字母smile。下次只要一看到微笑，就想起英里了。
说到英里，顺便了解了一下海里，一海里=米。
烽火老师接着说：我们平常说的大丈夫，“丈”等于多少尺？仞又等于多少尺？
有同学回答：一丈等于十尺，但不清楚一仞代表多少？
烽火老师：大家还记得那首关于“仞”的诗吗？提醒第一句：*河远上白云间。
同学们抢答：
*河远上白云间，一片孤城万仞山
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关
烽火老师：我们形容一个男子是七尺男儿，代表伟岸高大。一仞就是代表七、八尺。
课程上到这，还没有结束，行走的课堂自然要行走。
课堂二
第二个上课地点：小山（实际上是一个某古墓，只是咸阳的墓太多，显得不“值钱”了）。
烽火老师问：小山的英语怎么说？爬山的英语又怎么说呢？
这两个单词对孩子们来说当然是小菜一碟啦！
小山hill爬山climbmountain
我们的爬山对孩子们来说也是一大乐趣：抢单双猜拳上山。
郁郁葱葱的山顶，一眼能望见大大小小的皇家陵阙，夕阳荒冢是关中八大景观之一。汉高祖刘邦、汉文帝、汉景帝、周文王、周武王、唐太宗、武则天、杨贵妃的马嵬坡等等，以及大大小小的皇后陵、王爷陵数不胜数。
咸阳是一座诗城，更是一座充盈着古圣先贤们的灵气之城，来到咸阳的孩子首先一定会爱上诗。
烽火老师先给大家讲解一首诗的历史背景，然后让大家速记这首孟浩然送给友人的诗，并且用声情并茂的方式表演出来。不到五分钟时间，家长和孩子都已了然于心。
《送朱大入秦》
孟浩然
游人五陵去，宝剑值千金。
分手脱相赠，平生一片心。
分手脱相赠谈中国古诗词，就不得不谈到李白，烽火老师说：李白的一首诗大家一定要记住，也是在咸阳所作。
《忆秦娥·箫声咽》
箫声咽，秦娥梦断秦楼月。秦楼月，年年柳色，灞陵伤别。
乐游原上清秋节，咸阳古道音尘绝。音尘绝，西风残照，汉家陵阙。
下山回家的路上，烽火老师看到路边的野枣问英文怎么说？看见枸桃问英文怎么说？艾蒿的英文怎么说？看见forsythia(连翘)让孩子们指出是哪一种植物？
结语
大自然是最丰富的课堂，大自然应有尽有，只要老师会利用，随手就是课堂。
这一堂课包含了：体育、数学、英语、历史、人文、诗歌、生物、植物。这几门课如果割裂开来一节一节的上，恐怕要用一天时间，而我们只需要三个小时。
诗情画意、生机盎然、理性与感性结合的课堂；没有教室、不分年龄、上到孩子们不想下课、不愿过周末的课堂；不用为考试焦虑，不用为写作业受煎熬的课堂。
也不必担心因为没有学会而被老师批评家长责骂。当学生没有学会的时候，老师会返躬内省：不是你的问题，是我的问题，是我没有把你教会。
这里是烽火教育户外多元课堂，如果你看懂了，不论是关心教育的家长还是老师，只要有心，都能学会这种时间短、效率高的学习方法。
这样的课堂你见过吗？欢迎留言讨论。
我是女博士夏项，与你一起寻找最好的教育。