齐鲁晚报·齐鲁壹点记者李珍梅
学生站在讲台上总共4句话、短短15秒的“演讲”，却让台下的班主任感动到热泪盈眶。两年多的时间，青岛电子学校的老师徐敬铭，用关心和不懈地努力，让一名有着社交恐惧、连跟同学说话都不敢的学生，勇敢地站到了人前。
学生的一场特别演讲
把班主任感动得哭了
9月17日下午3点25分，第三节课铃声敲响。青岛电子学校市北校区级12班教室里，班主任徐敬铭老师踏入教室门后径直来到刘志远的座位上。“怎么样？刘志远，能上讲台上说说吗？”徐敬铭老师用鼓励的目光望向这名身高一米八的大男孩。刘志远有些犹豫。但很快，他起身朝讲台走去。面向全班同学，刘志远先微微向前弯曲身体，向大家鞠躬致意。“大家好，我叫刘志远。非常感谢大家在高中时对我的帮助。最后我想说希望大家加油，考上自己理想的学校。谢谢大家！”刘志远的声音并不大，说到后两句时，他紧握的左拳透露了他的紧张。但这场4句话，15秒钟的“演讲”，是他三年来，最勇敢的一次表现。
台下，徐敬铭老师已是热泪盈眶。在讲台上演讲，对很多同学来说轻而易举。然而，对刘志远来说却是极度地艰难。他迈出这一步，花了将近3年的时间。这一刻他期盼已久，他被刘志远的进步感动了。徐敬铭微笑着点点头，然后走上讲台，给刘志远一个大大的拥抱。随后，教室里响起了热烈的掌声。
给学生安排帮扶小分队
让身边围绕的都是善意
时间拉回到年8月。那时，徐敬铭老师新接了一个电气技术专业班。新生*训第二天，班级学生在练习*训项目时，一米八几的大男孩刘志远突然哇哇大哭。徐敬铭见状，赶紧把刘志远从队伍里叫了出来。待刘志远冷静后，徐敬铭小心翼翼试探原因。原来，刘志远觉得自己的*训动作做得不好，总感觉同学们在笑话他，在踢正步时左右同学的手不经意打到他，也让他感到很害怕。事后，徐敬铭也及时和刘志远的父母取得了联系，了解到这名学生存在“社交恐惧症”。有着十多年带班经验的他，第一时间上网查阅相关资料，学习如何去帮助这样的学生。
为了更好地帮助刘志远融入集体，徐敬铭找机会把刘志远的情况向全班同学做了下说明，希望同学们正确对待，不要把刘志远看做“怪人”，要给他更多的关爱和包容。
“他害怕自己做错，被同学嘲笑，因此感到压力很大。我就跟他周围的同学特别是左右两位同学说，如果刘志远做错动作了你们就故意跟他一起错。迟到了，也不要去看他。”徐敬铭说，他了解到刘志远曾经在初中时受到过同学的语言伤害。为此，借着新生入学契机，徐老师特别注意培养和谐融洽的班级氛围。
陈坤是刘志远的同桌，如今也是刘志远的最要好的朋友。这是徐敬铭老师特意安排的。“陈坤的入学成绩挺靠前，学习上有什么问题问他都会告诉我。还会跟我讨论学习方法。”虽然是第一次见面，但刘志远和记者交流已毫无障碍，只是语速慢一些声音小一些。
邱俊哲、牟泽俊、赵彦頔等几位同学，也都是徐敬铭老师特意安排的“帮扶小分队”成员。高一的时候，刘志远经常一下课就找个没人的地方躲起来，很多时候上课铃响都不回教室。这时，“帮扶小分队”成员就会赶紧向徐老师反馈信息，并及时出去找人。
刘志远告诉记者，其实他特别想像其他同学一样和人正常交流，但是人一多他就紧张、害怕。为此，他经常咨询邱俊哲、牟泽俊、赵彦頔。“他们也给我分享了很多方法，让我不要紧张，慢慢来，最后就能和他们一样。”
不放弃任何一个学生：
“每一个学生都是我的孩子”
“真的太感谢孩子的班主任老师了。能碰到这样的好老师，是孩子和我们全家人的幸运。”那天，看了班主任老师发来的视频，滕菲也忍不住流下了感激的泪水。她说，当初孩子考高中时，还在纠结要不要去职业学校。不料自从儿子上高中以后，自信心大大提升。从之前的不敢和人说话，到现在敢在全班同学面前演讲，在电子学校两年多的时间里，刘志远的巨大进步和改变，让她感到万分惊喜。
而在徐敬铭看来，这些是他作为一个老师应该做的。出生于年的徐敬铭是一名英语老师，从教17年来，连续15年担任班主任，工作敬业、责任心强。他多次被学校评为优秀班主任，所带班级曾获得青岛市优秀班集体称号。
在与学生的相处过程中，徐敬铭总能发现他们的闪光点。比如说刘志远。在徐老师看来，他是一个很有礼貌、有素质的孩子。在学习上，刘志远也很刻苦努力。入学考试时刘志远在班级排名第38，但后面不断追赶，最好的成绩考到了全班第8名。刘志远的班级是春考冲刺班。在徐敬铭老师的鼓励下，他也树立了自己的目标：考大学，再读研究生，将来做一名警察。
在与记者聊天时，刘志远毫不掩饰内心的情感。他说，徐老师是他遇到的最好的老师。他所在的班级也是上学十多年来最有爱的一个班级。
徐敬铭是两个孩子的爸爸。但在他眼里，除了家里的这两个孩子，班里的学生也都是他的孩子。“拿学生当自己的孩子，做任何事都发自内心地为他们好，而不是单纯地为了完成某项工作。”徐敬铭说，当学生们毕业走出校门后，他们代表的是母校的颜面。作为电子学校的一名教师，徐敬铭用实际行动在践行学校“成就一个学生、幸福一个家庭、奉献整个社会”的办学理念。