老师简介
李林锐，年6月毕业于北京工业大学应用数理学院，同年7月来防灾科技学院工作。现任基础课教学部专任教师，主要讲授高等数学、线性代数、复变函数与积分变换、数学物理方程等数学课程。先后多次获得河北省和防灾科技学院讲课比赛一等奖和二等奖、教学质量奖、防灾科技学院优秀教师、优秀*务工作者等荣誉称号。主持和参与多项省级、厅局级科研项目，发表论文多篇。
一.用*的理论武装头脑，保持思想的先进性
李林锐同志热爱祖国，热爱*，忠诚奉献于*和人民的教育事业，牢记从事教育工作的初心和使命。时时以一个优秀共产*员和优秀教师的标准严格要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同事。无论是作为专任教师，还是数学教研室*支部书记，抑或是兼职辅导员工作，都能以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中；以培养“四有”的社会主义建设者和共产主义事业接班人为己任，爱岗敬业、乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责。
二.爱岗敬业，潜心教学，树立新时代育人模式
自参加工作以来，李林锐老师长期坚持一线教学工作，工作中恪尽职守、兢兢业业、勤勤恳恳、热爱学生、团结同事，努力践行着“德高为师，学高为范”的准则。在教学工作中，她积极接触新时代教育理论和教学方法，潜心钻研教材及相关资料；不断研读各种版本的大学数学类相关教材，对比中外同类教材、教学方法异同；结合实际教学情况做好教学理念的反思，及时更新教学观念，努力做好教学方法的迭代优化；结合学生特点有针对性的实践各种教学方法，努力做到因材施教。由于数学课程上课逻辑性比较强，更多的授课内容需要推理推导，为实现良好的课堂效果，李锐林老师一直坚持上课写板书给学生演示定理、计算的过程。每次课前，都会对板书过程进行精心设计、合理布局，努力展示数学知识的整体性、逻辑性、严谨性和完整性，尽可能使抽象的知识变得形象具体，增加教学的互动性和思维的连续性，特别突出教学的重点和难点，努力提高课堂教学的吸引力，使学生的思考力和注意力更加集中在教师上课所讲内容上，进而引发学生思考，激发学生学习兴趣，帮助学生构建出学科知识的框架和结构。在一线教学工作中不断总结教学经验、撰写教改论文、承担教改课题和课程建设、用教学成果反哺课程教学。为做好一名优秀的教师，李林锐老师九年如一日，从来没有停止过潜心钻研与辛苦耕耘，孜孜不倦，不断提高自己的教学业务能力和学术水平，对教学的长期投入也使她获得了很多荣誉。李林锐老师曾获得“本科教学质量优秀奖”、“全国高校教学微课程教学设计河北赛区二等奖”、“河北省青年教师教学比赛一等奖”、“河北省大学数学课程思*优秀教学案例二等奖”等奖项和荣誉。
除了上好课程之外，李林锐老师主持了《数学物理方程》重点课程建设；参与《复变函数》重点课程的建设；积极参与《高等数学》教学团队和金课建设、《线性代数精品课程建设》等课程建设和相关在线课程建设；同时主持完成了两项教研项目，并发表教研论文四篇；作为主要参与人参与高等数学金课建设，录制课程并结合学生专业特点，实施了Matlab在高等数学中的教学改革；另外也深入地研究并积极探讨、参与了课程思*教学比赛，获得了河北省大学数学课程思*优秀教学案例二等奖；针对数学课程在专业课程中的应用，提高学生学习高等数学类课程的兴趣，有针对性地对学生进行数学建模课程的讲解和引导，指导学生积极参加数学建模大赛，曾获得美国数学建模大赛二等奖、全国数学建模大赛二等奖以及河北省一等奖各一项。
三.坚持科研引导，培养理论和实践应用相结合的新时代大学生
基础研究与原始创新是科学之本、技术之源，是应用型大学核心竞争力的重要组成部分，深入开展基础研究是大学维持原始创新力、不断培育高新技术的重要保障。在完成教学工作的同时，李林锐坚持进行科研攻关，积极将科研优势转化为教学优势，将科研成果转化为优质教学资源，运用到本科教学之中，提高学生培养质量。以研究型教学为抓手，让学生参与到课程中来，让学生撰写课程论文，讲解知识点，录小微课，构建章节思维导图，分析对比类似、相似内容的异同点，寻找专业课程中的应用案例，结合这些案例进行探索创新等，通过这些课上课下的活动提高了学生素质，激发了学生对知识的渴求与兴趣，引导学生学会辨析、发现、求证和创新。
同时她以科研项目为载体，引领学生发展，培养学生的实践创新能力，将大学生创新创业项目与教师科研项目结合，参与各类应用开发课题。在授课过程中，李林锐老师能够及时将本学科最前沿的信息渗透到教学过程中，实现学生开阔学术视野、启迪科学思维、塑造创新精神的培养目标。
四.肩挑基层*务工作，推进*建和教育教学的深度融合
作为数学教研室*支部的书记，在*建工作中，李林锐老师充分发挥支部*员同志的先进模范作用。她紧紧围绕*史学习中心工作，尽职履责，不断改进工作方法，提高工作效率，推进*建和教育教学的深度融合。结合大家的专业业务，就课程思*部分，她组织进行研究讨论，积极动员*员同志参与课程思*教学比赛，其所在支部在河北省大学数学课程思*优秀教学案例比赛中，取得了特等奖、一等奖和二等奖的好成绩。针对数学教学中的难点，李林锐老师动员支部*员同志在学生考前义务为学生答疑解惑；针对部分重修学生通过难度大的实际情况，更是带头号召*员教师牺牲了休息时间为学生专门讲解，学生数学类课程不及格率逐渐降低。在做课程思*的过程中，李林锐老师深挖了课程思*的内涵，传播了数学文化，增强了学生的民族自信，让学生学会了学科融会贯通，学会了理论联系实际，并激励学生勇攀科学高峰。李林锐本人及*支部的工作也得到了数学教研室群众和*总支的好评。
五.深入学生工作队伍，做好基层一线工作
在学校*委的号召下，李林锐老师参加了兼职辅导员的工作，负责文化与传播学院相关专业两个班级共计96名同学的学生事务工作。她紧紧围绕学校中心工作和“立德树人”的根本任务，始终坚持“以生为本”，把关心关爱学生放在首位，奋斗在大学生思想*治教育第一线，