张汉益细心备课。
赖海花带学生开拓视野。
课余时间，邬斯艳为学生答疑解惑。
张其丽以温暖的笑容面对学生、同事。
编者按
授渔之恩，当永记于心。每一年9月10日“教师节”，是全社会对“传道授业解惑”者的致敬。在第38个教师节到来时，《南方日报·廉江视窗》联合廉江市委宣传部、廉江市教育局，选取了数位教师，展现他们默默奉献、传道授业解惑的风采，用他们悉心育人的经历传递社会正能量。
良垌镇中心小学教师张汉益：
“相守始终，与学生一起追求梦想”
一支粉笔，两袖微尘，三尺讲台，四季耕耘。在廉江市良垌镇中心小学，有一位年过半百的老师，他从教35年，用点滴平凡的故事，谱写一曲教育赞歌。
张汉益先后获得了“廉江市百名优秀教师”、良垌镇优秀教师、“学习强国”先进个人、优秀*员、优秀辅导教师等荣誉。这一张张的荣誉，正是他践行初心使命，用爱坚守教育事业的证明。
做乡村教育“螺丝钉”
世界上没有完全相同的两片叶子，学生也一样。张汉益从不以一个标准衡量学生，他总是对学生说：“成为你自己，我会为你喝彩！”面对不同的学生，他总能因材施教，循循善诱，用孜孜不倦的坚持让学生不仅知“其然”还知“其所以然”，变着花样把厚厚的教材变“薄”，把课本知识变成解决生活工作问题的知识，激发学生的兴趣，让孩子们体验数学的奥妙，爱上数学。
爱和尊重是张汉益赢得学生喜爱与信任的法宝。他乐观直率，严谨细腻，用自己的行动和热情感染着学生，课堂上兢兢业业耐心教授知识，课下总能看到他在班级里和学生融为一体，交流谈心。在孩子们的眼中，张汉益既是值得尊敬和信任的师长，又是可以诉说心事的好朋友。特别是对于留守儿童、学困生，他给予了更多的关爱，在守护这些孩子成长的过程中，张汉益总结出一套行之有效的方法：寻找“病因”，“对症下药”；精诚所至，不厌其烦；和风细雨，温暖心田。学生很喜欢上他的课，任课班级教学成绩也常年位于同班级前列。自工作以来，张汉益多次被学校和上级主管部门评为优秀教师和优秀班主任，所带的班级也多次被评为标兵班。近年来，镇质量监测、市质量监测，他负责的班级综合分数名列前茅。
情系乡村业务精湛育良才
作为一名教育工作者，张汉益从不懈怠，认真教学，潜心钻研，致力提升自己的业务能力，扎根乡村教育默默耕耘，奉献他的无悔青春。张汉益善于总结和运用担任班主任工作的方法，在班级管理方面积累了不少行之有效的经验。在新课程改革中，勇于承担课改任务，是良垌镇中心小学校的区课题组主要成员之一、数学科组学科的带头人。年写的论文《小学数学分层异步教学的实施策略探寻》被中外杂志社评为一等奖并发表，《探究小学班主任工作中的差异性教育》被“联盟杯”全国论文评选为一等奖。
无论是在什么岗位上，他总是用心做事、以诚待人，与同事相处和睦。在工作中团结老同志，带领新同志，认真落实学校部署安排的各项工作，主动承担起难以开展的工作。张汉益被年轻教师亲切地称为“老大哥”，他总是以身示范，发挥学科带头人的引领作用，用自己特有的工作方法和热情带动、影响身边的教师，热心指导年轻教师。张汉益指导的新教师菜小英、陈凌、陈晓锋等参加廉江市青年教师教学基本功竞赛，获得一等奖的好成绩。
从青春激扬到成熟睿智，回顾自己35年的从教生涯，张汉益感慨万千：“聚沙成塔，滴水成河，自己就是那不起眼的一粒沙、一滴水，在平凡中坚守岗位，在坚守中履职尽责，陪伴了一届又一届的学生健康成长。往后的日子，我将相守始终，与学生一起追求梦想！”
廉江市第五中学教师赖海花：
“学生成才是最好的‘荣誉证书’”
在21年的教师生涯中，廉江市第五中学教师赖海花忠诚教育事业，严格按照“以教师为主导，以学生为主体”的教学模式，全身心地投入教育教学，树立了“以文化人、以德树人”的教学理念，打造和谐严谨的课堂教学氛围，促进学生全面和谐发展。
无私奉献用心育人
站在三尺讲台，赖海花乐此不疲。早在孩提时代，她心中就萌发了当一名人民教师的愿望。毕业后，梦想成真，成了一名光荣的人民教师。站在神圣的讲台上，她不曾忘记自己的誓言，不曾动摇过这颗育人的拳拳之心。
凭着这种对教育的赤诚之心和强烈的责任感，她在平凡的教学工作中保持着崇高的敬业精神和无私的奉献精神。她告诉自己要用心地做好教育中的每一件小事，耐心处理师生间的每个问题，用全部的爱呵护每一个学生的心灵。在她眼里，学生成才就是最好的“荣誉证书”。
赖海花善教乐教，善于与学生沟通，深受学生喜欢。她经常组织学生进行座谈讨论，与学生畅谈人生、理想，共同研究音乐技巧和手法，及时把握学生思想脉搏和学习状况，有针对性地进行教育引导和专业训练，缓解学生思想上压力，提高专业技能。
“不给学生耽误一节课，给学生上好每一节课”，是赖海花给自己定下的准则。年专业联考时，她和同事两个人带着50多名学生到广州市星海音乐学院参加音乐术科联考。每天不仅要为参加考试的学生做考前辅导，还要把学生一个个送进考场，再一个个接回，从早到晚一直忙碌不停。当年农历腊月二十三晚上6时，等到最后一场的两个学生出来，她和同事终于放心了。
十几天的连轴转终于熬过去，或许是精神的放松，抑或是真的太疲惫，带学生吃完饭回到住处，赖海花一下子倒在床上，再也动弹不了，发烧将近40摄氏度，医院诊治。
以身作则“传帮带”
分管音舞科组工作的赖海花认为，要把音舞科组的工作管理做好做大做强，就必须让每一个音舞老师做好做强。
凭借多年的工作经验，赖海花深知老教师榜样作用的重要性。她坚持每天第一个到岗，在琴房里练专业，认真备好每一节课。她充分肯定年轻教师的优点，委婉地指正他们的缺点，和他们共享每一份苦与甜。
根据多年的教学经验，13人的音舞科组老师群策群力，研究制定了新的音乐特长生教学方案。根据学级生音乐素质的不同，每个班分成了两三个小班，实施分层教学，每个学生每周有固定的专业老师上一节或两节专业小课。大家的工作量骤然增多，每人每天要上五六节课，加上早训还有晚自习，确实很累很辛苦，但这样的教学效果确实十分明显，教学方法得到了学生们的喜欢和认可。
多年的教育生涯，让赖海花深深体会到老师对学生的爱，会被学生内化为对教师的爱，进而把这种爱转移到教师所教的课程上。
肖宇是年的应届毕业生，家庭经济困难。赖海花经常在精神上支持和鼓励她，在生活和学习上给予她帮助和关心。三年的专业学习后，在老师的悉心教导下，肖宇在广东省联考中考进了全省前名，考入华南师范大学的音乐教育专业。她在发给老师的信息中写道：“老师，您的鼓励和付出让我成为最幸福的人，无论我走到哪里，都会记得母校，都会记得您——我最亲最敬的老师。”
车板镇中心小学教师邬斯艳：
“要善于发现学生身上的闪光点”
“教学不仅仅是在三尺讲台上的辛苦耕耘，更是要用心去引导每一个学生，用爱浇灌每一朵花。”邬斯艳是廉江市车板镇中心小学教师，现任小学四年级班主任。
自年执教以来，18个春秋，邬斯艳始终秉承着教学初心，一直坚守乡镇教学一线，用青春和温暖演绎着爱的教育故事。
用爱呵护既是老师又是“妈”
“用爱诠释教育”，这是邬斯艳一直向往并为之不断追求的教育境界。在日常工作和生活中，她总是把学生都当成自己的孩子来关心爱护。
“以前教过一名学困生，曾令许多老师头疼。”邬斯艳回忆道，在接手这名学生后，邬斯艳发现其数学成绩优异，便分配该同学担任数学课代表，同时多次与家长沟通交流，促进家校同管。“当时，这名同学给我感触很深，作为班主任，要善于发现他们身上的闪光点，要善于给他们以信任，引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方面发展。”
此外，在得知班上留守学生较多的情况下，邬斯艳是既当老师又当“妈”——在做好学校老师本职工作的同时，也担起留守学生家长的职责。她先把班上留守学生的数量、家庭状况、学习成绩等情况一一摸清，并将相关情况、工作措施记录在册；时刻