你学，或者不学，我就在讲台，不悲不喜；
你听，或者不听，我仍在讲解，音量不高不低；
作业，你做或者不做，我仍在批改，不紧不慢；
你，心中没有了师长，
我，手中没有了教鞭，
和谐相处，彼此相安……
对于学生而言，你学或者不学，老师就站在讲台，不悲不喜，你说他是“稻草人”，他不会生气，更不会和你计较；你说他不负责任，他会反问你：我能负责任吗？我负得起责任吗？音量高一些就是伤人自尊心，打一戒尺就是好几万，这个“责”，负得未免也太贵了吧？
从教多年，见过太多的市面，也见过太多的“维权人士”，见证当年那一批最负责任的老师变成了现在的“佛系教师”，见证太多的同行离开这个岗位，去另谋他路，是这个行业不香吗？
当年的那些老师也曾想过，在学生稚嫩的心里播撒下成才的种子；他们也曾企盼，教过的学子能长成“参天大树”，能成为这个社会的栋梁之才；他们也曾教过学生，要为中华之崛起而读书！但，从教生涯中经历过，体验过，碰壁过，他们才深深懂得，什么是一地鸡毛，什么是千疮百孔。
我以为，严师就能出高徒；我以为，老师只要付出了真心，就能换来学生和家长的感恩；我以为，每一个家长都为了自己的孩子成长负责，老师是家长最亲密的“战友”——为了学生的成长家校可以合作共赢；我以为，专家说“只有不会教的老师，没有学不会的学生”是对的……蓦然回首，我才发现，这一切的一切都是我以为。
家长曾对说：“我孩子只要犯错，老师您可以随便打！”我说，对不起，我不是“打手”，打孩子的事情家长可以亲自做，一个好家长胜过个好老师！新来的教师接手英语这个科目，说班级中的不少学生作业都没做，我对她说，和他们讲道理，动之以情晓之以理，一定要慈悲为怀，忍无可忍要继续忍下去。
学生考上清北，那是人家有一个精子优秀的好爹；学生成绩一塌糊涂，责怪老师，我只能说：对不起，我尽力了。为了督促学生及时完成作业，我不止一次联系家长，不止一次牵肠挂肚，不止一次劳心劳力……但，我不可能唤醒一个装睡的人。
作为老师，我没有强制要求学生得考多少分，我对学生的最大要求是平平安安、遵纪守法，不管他们的成绩如何，只要他们尽力了，我都会欣赏他们，给予他们鼓励。在这个社会上，有人擅长搞科研，也自然有人对修理地球（务农）比较拿手，三百六十行，每一行都不一定不我差，甚至每一行都可能会过得比我滋润，你说对吧？