面对困境或机会
你是否曾预设自己的失败
呆在舒适区，不迈出一步
这几位华师人的故事与思考
或许会给你启发
晚上八九点接到任务
第二天第一节课要我来教
来不及备课来不及熟悉学生
只能硬着头皮上
我可能也有站上讲台的“天赋”
正式实习第一天，我特地穿了深色的长裙去讲课，因为不想让学生发现我紧张得腿抖。
我没有正式讲课的经历，只在微格录课时面对过模拟学生，对自己的师范技能不抱信心。我还要边跑招边实习，压力之下，我不太期待实习。
“小C，明天上午第二节的语文课你来上吧。”一般而言，实习生都得先听一周课再教学，此时我却得“顶上去”。我一想到第二天，要对着五十多个活生生的学生，就不断设想学生们面对我这个新老师会有什么反应：不听课？听着听着都睡着了？不遵守纪律？
我只能一边恐惧这种未知的状况，一边硬着头皮准备，把老师交给我的课件和教材过一次，再与搭档的另一位实习生练习。第二天早上看早读时，带我的老师告诉我，第二节作文课也要我来上。我才接到作文题目和范文，完全没有备课时间。第一节课我照着PPT讲完了，作文课我只能拿着材料直接讲，现场发挥。
当我鼓起勇气，站上讲台，做了一次深呼吸，我居然逐渐放松下来。讲着讲着我渐入佳境，和学生眼神交流，而学生们也予以回应，有些学生还面带微笑。课后，学生和老师对我上课的反馈也不错。
我可能也有站上讲台的“天赋”，这次突如其来的挑战给了我小小的肯定。
不过，我还是教师“小白”，后几天的教学把我的问题暴露了出来。有几位学生私下和我反馈：“老师，你讲课有时候会自顾自地说。”回想起课堂上学生们认真专注的表情，我还以为他们听懂了，就继续讲了下去，也没和学生互动。原来我并没有通过学生的状态，准确地判断他们的接受程度。一时间，我有些失落和迷茫，很担心学生的反应。
一周后，我迎来了人生中第一个教师节。推开课室门，我发现我搭档拿着手机对准我。疑惑之间，礼炮“噼啪”一声响把我吓得捂住了嘴，掌声和欢呼声此起彼伏。紧接着，纷纷扬扬的彩带洒在我头发上、身上。这群“会整活儿”的学生准备了惊喜给我们！他们又递上了满天星花束，整个班齐刷刷地站起来大声说“祝两位语文老师教师节快乐！”下课后，还有学生偷偷告诉我：“我真的很喜欢你，希望你可以一直教我们班。”
我被难以言喻的巨大幸福感包围了，学生的肯定也让我的心态发生了转变，把