“薄帷鉴明月，清风吹我襟。”9月22日，中秋节刚过，光华楼东辅楼的课堂上，复旦学子们正凝神聆听教授的娓娓讲述。
讲台上的教授一身整洁的衬衫西裤，戴着眼镜，语速不疾不徐，举手投足间是岁月与学识渲染出的从容而儒雅。幻灯片上，繁体字展示着魏晋南北朝六大诗人的古诗，黑板上，是教授挥笔而就的繁体字板书，这为这堂“沉浸式”的《中国古典诗词鉴赏》课堂增添了几丝古韵。教授巧妙地运用上海方言让学生感受“入声字”的声调，在吟诵古诗的同时，为学生逐字逐句地解释，追溯历史，描摹画面，挖掘诗人的心灵境界。
他，就是日前荣获年上海市“四有”好教师（教书育人楷模）的复旦大学文科资深特聘教授、中国语言文学系（下文简称：中文系）教授陈尚君。
坚持为本科生、研究生上课40年
今年是陈尚君教授坚持为本科生和研究生开设基础课程的第四十个年头。他已记不清是第几次为学生们讲授诗词。课堂让陈尚君兴奋，眼里跃动着光芒。
当他讲到阮籍“穷途之哭”的典故时，话语变得深沉而有力：“阮籍行至路的尽头，坐在路边痛哭——每个人都会碰到这种痛苦啊！”及至《咏怀》诗中无法诉说的内心情怀与苦楚，他连连喟叹。读至曹植《赠白马王彪》，陈尚君又为曹植发出心灵诘问：“鸟兽尚且有亲情，为何我却无法与亲人在一起？”
课堂里的本科生们来自不同院系，有的是大一新生。陈尚君让这些初入校园的同学们体会古典诗词内蕴的人生况味，带给他们超越教学大纲的人生教育，培养人文关怀。
学生们面对满满当当的课堂笔记陷入思索，甚至不自觉地翻到上一课《古诗十九首》的笔记，“这些诗里蕴含着沧桑之感，是经历了天翻地覆的社会变化以后，人历经曲折动荡以后的人生感受”，终有一日，他们会以人生经历感悟诗词，陈尚君坚信。
下课铃响起，学生们意犹未尽，听陈尚君介绍下节课内容是唐诗，更是期待不已。他们早已听闻陈尚君在唐代文学研究的造诣，其中一位级英文系同学的高中语文老师就是陈尚君的博士生。听课后，他们折服于老师渊博的学识，对古典诗词有了更深的理解。陈尚君面对学生们的掌声，总是谦虚而欣慰，他将黑板擦干净，期待着下一周课。
今年是复旦中文系招生人数最多的一年，陈尚君希望莘莘学子报读中文系由热情转向理性：“读中文系要读古今中外，要求融会贯通，要以人为本，要更多地体会古今中外不同人的心理变化和感受，要能够在作品之中读出崇高和卑微，读出真情和假意。”
陈尚君建议中文系学生通过广泛的读书，提高自己的水平，真正开阔自己的眼光，形成自己的品味和风格，在享受电子文本带来的便利同时，认识到纸质文本不可比拟的价值。
领航唐代文学、文献研究，新书
《诗唱大唐》展现唐人精神世界
在陈尚君的家和办公室里，围放着比小山还高的书籍。陈尚君在浩如烟海的藏书中，日复一日潜心于唐代文献辑佚、文史考据的研究工作。
四十年来，陈尚君发表论文及各类文章逾篇，出版学术专著20余部。代表论著《全唐诗补编》《全唐文补编》补录唐代诗文达多篇，清理清人编纂唐人作品的各类问题与阙漏；篇幅超过万字的《旧五代史新辑会证》则对清人辑本加以全面剖析，穷尽五代史料辑成新本。
“幸逢时会，跟上学术前沿的节奏，不断有新的发现，有新的兴奋点，不知不觉做了一些工作，人也渐渐地老了。”为往圣继绝学的责任感，赋予陈尚君源源不绝的治学动力，“因为还有一些工作没有做完，自己觉得有责任完成一份对后代可以交代的工作。”
近十余年，陈尚君独力编撰了《唐五代诗全编》卷，附《别编》25卷的初稿，总计1万字，并完成逯钦立《先秦汉魏晋南北朝诗》初步增订，