在南湖行知，有一些人躬身教育，潜心育人。
她们是南湖行知学校教育人的缩影，
她们的故事是播种希望的故事。
我们在此倾听、记录、书写。
让我们倾听她们的故事。
——致南湖行知教师
年５月，赵丰平总校长的一场精彩报告让她结缘教育，教育提出的终身阅读、体育锻炼、不断成长自己的文化火焰和尊重孩子差异、释放孩子天性的教育理念深深吸引了她，从此她用实际行动在教育的舞台上诠释着自己的丹心、爱心和恒心。她就是东阿县南湖行知学校教师——姜春燕。
姜春燕老师从教20余年，荣誉见证成长：她先后被评为聊城市骨干教师、聊城市教学能手、东阿县学生最喜爱的教师、“教育集团主任教师”、东阿县人大代表、她所带领的小学语文团队被评为“感动南湖行知学校榜样团队”。科研促进发展：姜春燕老师先后三次主持聊城市课题并成功结题、她与山东省教育厅李家栋主任合作编写《诵读与写字》由青岛出版社出版，其成果被评为“聊城市教育教学成果奖”。活动展示风采：姜春燕老师多次在聊城市范围内执教优质课、公开课、示范课，多次在聊城市教师综合素养大赛中获得特等奖。
有丹心，做课程发展的推动者
教育家杜威先生说过:“给孩子一个什么样的教育,就意味着给孩子一个什么样的生活。”语文课应该带给孩子什么？姜老师经常这样问自己。是认识多少字词还是试卷上的分数？不，都不是！语文课应该让学生成为一个有文化的人，应该让孩子们“语言积累与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解”的核心素养得到最大程度的发展。为此，姜老师跟随集团的课堂改革，潜心研究，不断提高课堂育人水平。
（1）情境体验、任务驱动，使课堂更有趣味性。为了使课堂更有趣味，姜老师每节课都精心设计教学情境与具有驱动性的任务。学习汉语拼音，设计“丰收的果园”活动，孩子们每正确认读一个汉语拼音就可以前进一格或两格，全部会认读就能到达终点，获得“大丰收”。这样的学习适合孩子们的心智特点，极大地调动了孩子们的积极性，让汉语拼音的学习不再枯燥。
学习《端午粽》一课时，将学习内容出示在“青青的箬竹叶、绿绿的小粽子”上，整个课堂都弥漫着浓浓的节日气息。这样的课堂，孩子们学会的不仅仅是知识，文化与传统的根基在孩子的心里悄悄扎根。
（2）大单元整体学习释放学生生命能量，打造高效课堂。姜春燕老师带领小学语文组老师积极探索大单元整体学习路径，从目标和评价出发，围绕任务驱动下的人文主题进行单元整体设计。把核心知识变成驱动性任务，同时找出相契合的真实情境，使学生在做任务的同时，上升到学科理解，再迁移到新的问题解决。这样的教学指向了学生的高阶思维，培养了学生系统思考、整体建构、解决问题、生成意义的能力。
姜春燕老师说：“语文是充满灵性的，语文是富有情感的，语文的天地是无限广阔的，生活的外延有多大，语文的外延就有多大。让孩子去触摸泥土的松软、雪花的清凉，才能让孩子的词汇有色彩、有味道、有生命、有情感”，为此，姜老师站在孩子们的角度设计学习活动，创设各种舞台，让孩子们感受有生命、有温度的语文课。
《笋芽儿》期刊
为孩子们提供展示风采的舞台
有爱心，做学生成长的领路人
著名教育家霍懋征提到：没有爱就没有教育。姜春燕老师认为对学生最核心的教育是情感的教育，让学生首先感受到温暖与爱，并通过和老师的亲近，怀有对美好生活的期待，去观察和感知这个世界。“我热爱这份职业，因为能每天和孩子打交道，总让我产生一种亲切感。”谈及从教的初衷，姜春燕老师言语中仍激荡起不变的热情。为了更好地理解学生、帮助学生，她阅读了大量的儿童心理学、家庭教育书籍，以更加科学的方式懂孩子、爱孩子。
姜老师任教班级的久顺同学童年经受过创伤，严重缺乏安全感：水卡丢了会哭，笔丢了会哭，忘记带东西会哭，上铺同学摇晃床会觉得是和自己作对……每当久顺情绪失控的时候，姜老师都会默默地陪在他身边，并让班级同学都试着理解与包容久顺，让他感受到集体的温暖，慢慢地，久顺哭的次数越来越少，笑容越来越多了。班里的孩子都亲切地喊她“姜妈妈”，家长说：“把孩子交给姜老师，我们放心！”。姜老师回答道：“我会坚持践行生命化教育，用心看到每个学生的成长，让每个孩子的童年内心富足，让每个孩子在南湖行知学习、生活的日子成为滋养一生的养料！”
有恒心，当终身学习的传播者
“人生不设限，我们需要不断尝试，努力去达到新的高度。”姜春燕老师在工作日志中写道。日常中，姜老师十分注重自身修养的提升，每日坚持阅读、运动、深入课题研究，给孩子们树立了终身学习的好榜样。
1、坚持阅读
姜春燕老师坚持阅读，涉猎广泛。在刚刚结束的年，她一共听书本，阅读纸质书20本。姜老师提到：阅读使她视野开阔，内心富足，在阅读中她了解了大量儿童心理学与脑科学原理，为科学教育孩子打下基础。阅读使她见识更广阔的世界，能够站在终身教育的角度看待小学语文教育。
2、热爱运动
“我努力奔跑，只为了追上那个曾被寄予厚望的自己”姜老师如是说。她坚持每天跑步5公里，运动带来更健康的身体和更坚强的意志。坚持运动半年后，困扰了她四年的腰痛不治而愈了，每天精力充沛，工作专注而高效。运动使她相信，只要开始，人生永远没有太晚，无论何时都值得期待更好的自己！
3、潜心研究
姜老师坚持做课题研究，以研究来促进自身与团队发展。她先后三次主持市级课题并成功结题，她研究的写字与阅读教学系统，让课时量远远少于其他学校的南湖行知学生，阅读量与阅读素养远远高于其他学校学生。
做一名教师，是她人生的选择;做一名优秀教师，是她人生的目标。“耿耿园丁意，拳拳育人心”，未来的路还很长，姜春燕老师将会不断开拓，锐意进取，在三尺讲台上谱写精彩而快乐的人生。祝姜老师和她的孩子们不忘初心，砥砺前行！
有爱心方可育桃李
有恒心方可攻难题
有丹心方可守信仰
无论是老师、同事
还是“姜妈妈”的身份
姜老师都创造出了亮眼的成绩
角色再多，任务再重
她依旧怀着那三颗“心”扎根南湖行知学校