语文作为三大主科之首，是学习其他科目的基础，语文不仅是一门学科知识，更是一种语言工具，是用来日常沟通、丰富知识的桥梁。语文在小学时期，几乎都被学习拼音、字词、古诗等基本的技能知识点包围，而后续的学习不过是在这个基础上，以文学性、写作能力以及分析能力做延伸，将考察内容一再加深，但这样的延伸并不明显，也就造成了部分学生仍旧停留在小学阶段学习语文的水平能力，对于如何提升语文成绩一筹莫展。
从师范毕业后，蔡培复就成为一名中学语文老师，一直站在一线教学的讲台上，已经有35年的时间。蔡培复带过的班级，全班语文平均分排在8个班级中的第一名，而其中最高分的前十名，蔡培复的班里占了5个。蔡培复认为，提升语文成绩并没有多么复杂，关键在于4个字。
积累
蔡培复在教学的过程中，一直跟学生强调，学习语文的本身是“量变引发质变”的过程，那些看似高深读不懂的文章，是建立在一定的阅读基数、阅读能力的基础上；妙笔生花的文章之所以能够写出来，也是靠着日复一日的积累与磨练才能塑造而成。
蔡培复认为，“积累”二字是学习语文的第一步，也是最重要的一步。很多学生希望能够跟学数学一样，只要掌握一个公式，就能做出10道题，但是语文反而是可能积累10个字词，但是却只能选择出一个正确答案。
积累不仅是背诵字词、字义、字形，更是对学习能力的一种积累。学会去从文章中分析，作者的立意都可以在不断的阅读或者写作中去积累经验，然后分析找出其中的做题思路与解题方法，两层的积累方式，在蔡培复看来是提升语文成绩的第一步。
练习
在教学的时候蔡培复一直强调，除了要积累外，学会去不断的练习也是夯实基础、提升能力的关键。很多学生认为花费1小时写一篇文章的学习“效率”不高，但是蔡培复认为，语文本身就是一个循序渐进的学科学习，如果不能花费足够的时间去练习，那么想要提升成绩只会难上加难。
在平时上课之前，蔡培复都会拿出5分钟的时间，来分享一篇文章或者一小段文字，让学生写字的读后感或者是延伸拓展写作，蔡培复认为，让学生能够坚持练习，是保证成绩稳定发挥的重要因素。
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