教育在这个时代，被拔到了一个前所未有的高度。无论孩子学习好坏，父母都付出了巨大的心力。
真相是：往往学渣父母付出的精力，要比学霸父母多得多。
学渣父母和孩子，就像戴着眼罩的驴，前方隐约传来若有似无的香气，为了那虚无缥缈的胡萝卜，他们必须往前走。后面不断响起鞭子的啪啪声，为了将来不挨揍，他们也只有往前走。
就这样走了一圈又一圈，他们自己也知道，多半还在原地转圈，但是没办法，就像吃了炫迈一样，完全停不下来。
我周围的妈妈们，包括我自己，每天都要花大量心力和孩子斗智斗勇。一到晚上就进入“应激状态”，比上班还要操心。
一晚上鸡飞狗跳下来，能起到个什么效果，大家心里都没底，只有自己心里安慰自己：尽人事听天命，今天好歹没虚度。我依然是一枚负责任的妈咪。
最近看了豆瓣评分9.2分的纪录片《我不是笨小孩》后，再看看自家那个冥顽不灵的小朋友，才稍微减轻了一点点焦虑。
纪录片分三集，分别记录了三个不同的家庭。他们的共同特点就是有一个患阅读障碍的孩子。这些孩子其实不是笨，只是生病了。但是这种病，大多数父母都不会认为是孩子生病了，只会认为是孩子笨，学习不用心。
阅读障碍就是对文字识别有困难，朗读、默读文字材料时，经常会错字、漏字，以至于无法准确理解它的意思。
阅读障碍具体表现在孩子在学习拼音的时候会长期把p和d搞混，默写生字对他们来说尤其困难的，即便他们短期能记住生字，第二天也可能全都忘记。
听起来，这似乎和笨没有什么区别。它导致这些孩子在校期间，成绩长期落后，却完全无法得到老师、父母、同学的理解。
阅读障碍的发生率在小学儿童中大约是5%到8%。这意味着一个班40个孩子，总有那么2-3个孩子有阅读障碍。宇宙中心海淀也不能避免这样的情况，再好的学校，在不挑选生源的情况下，班上也难免会有阅读障碍的孩子。
这些孩子会被扣上“学渣”或者“差生”的帽子，他们的生存环境，常常极其恶劣。
校校
校校在北京海淀区民族小学读书。从一年级开始，他就没让妈妈省心过。妈妈说，校校脑子里仿佛有个“膜”，总是阻止他把生字给记到脑子里去。都五年级了，二年级的简单生字他都写不对。
为了校校学习，妈妈的精力全部扑在了这上头不说，连清华毕业的姥姥也参与了辅导校校功课，但情况依然没有起色。
妈妈的脾气变得越来越暴躁，曾经一度差点要和校校的爸爸离婚。
校校经常在妈妈不发脾气的时候跟她开玩笑，还送了妈妈一副自己写的字条：境由心造。希望妈妈能控制住情绪，不要对自己发脾气。
校校其实是个非常聪明的孩子，他的智力没有问题。
没上学之前，他是个活泼、可爱又阳光的孩子。直到现在，他的动手能力依然很强。
校校很善良，他在作文里说，他将来要签器官捐赠协议书，万一自己不在了，就可以救到许多人。
校校唯一的问题就是他的阅读障碍，也就是这一个问题，让他变得仿佛一无是处。
班上的同学欺负他，叫他垃圾。他从不回来诉苦，依然笑呵呵地跟同学玩在一起。
即便同学对他不那么友好，校校还是愿意留在学校，因为他知道，回来以后就要面对妈妈的“鞭策”，再无偷懒、玩耍的时间。
妈妈也很无奈，身在海淀这样的地方，天天感受着那样的氛围，她没办法放手。
为了校校，妈妈想尽了各种办法。她每天带着校校跳绳，希望运动能促进多巴胺分泌，对校校的阅读障碍能起到正面作用。她还组织各种活动，邀请小朋友们和家长来参加，希望他们能看到校校的另一面，和学习无关的那一面。
然而校校依然没有多大进步。
长期被妈妈逼着学习，校校重复体验着失败，乐观如他，也学会了“磨洋工”，能晚一点写完作业，就晚一点写完作业。因为他知道就算写完了作业，妈妈也会布置新的作业给他。而他即便做再多的作业，也依然赶不上别的同学。
妈妈说，我知道孩子长大后总能有办法生存的。我过不去的是现在，熬不下去的是一次次作业和考试，每天都在重复焦虑，我们全家都陷在这事上了。
群晓
群晓的父母完全不像校校妈那样，给孩子那么多压力。也许是因为这个孩子太要强，他给自己的压力就已经足够多了。
群晓有点完美主义，如果不是阅读障碍，他本来应该是一个学霸。然而现在他拼尽全力，也只能堪堪达到中等的程度。
群晓原来在北京上学。他和校校一样，也经常被同学欺负。同学甚至会当着他父母的面嘲笑他笨。
爸爸做了一个决定，他把儿子送到山西的一所教学理念相对宽松的民办学校。让妈妈辞了工作去他身边陪读。
为了怕群晓记得被同学欺负的不堪岁月，父母特意给他改了名字，希望他能开始新的生活。
群晓对自己的要求非常高。一个生字他会要求自己抄二三十遍，为了怕忘记，他甚至在手上，胳膊上用笔刻下生字。他说刻得越疼，就能记得越牢。他很难过：为什么别人看一眼就能记住的生字，我要记四五十遍。
群晓的妈妈总是劝他，不要给自己那么大压力，可是群晓总是要跟学霸同桌比。越比就越挫败，为什么他那么努力却总是赶不上别人。
他比校校幸运的是，群晓是自己对自己要求高，而学校和父母都在想方设法帮他解压。
几年过去，群晓的情况改善了很多，虽然他依然有阅读障碍，但是部分能力测评已经赶上了同龄人。
若汐
若汐有个学霸姐姐，已经考上了鼎鼎大名的衡水中学实验学校。而若汐却因为阅读障碍，语文常常只能考20-30分。
一开始父母也很着急，给她辅导作业的时候，动不动就撕了她的卷子。后来妈妈查出生了比较严重的病，或许是领悟了人生苦短，及时行乐的重要，对若汐也就没有那么严厉了。
对于若汐来说，最大的压力或许来自于老师。
一年级的时候，妈妈发现若汐中午回到家就默默地流泪，问她话，她也不说，饭也不肯吃。
原来当天上午，老师把若汐叫到讲台上，当众吼她：为什么和你差不多的孩子都有提高，就你越来越差？是不是不想学？如果不想学就别学了，直接开除你得了！
若汐把老师的话当了真，她非常害怕去学校，当天下午就发起了高烧。
妈妈试图跟老师解释，老师反而觉得做父母的也很差劲。最后妈妈没办法，只好把若汐转到离家更远的地方去读书。
其实若汐是个非常懂事的孩子，妈妈生病后，她默默地承担了很多家务。
她也非常努力，总是梦想着能得到一张奖状，可却总是不能如愿。每学期都只能眼睁睁看着别的小朋友拿奖状。
若汐说：其实我不是很在意分数，可是当别人嘲笑你的时候，就不能不在意了。
五年级的时候，若汐的语文终于得了史无前例的78分，作文写满了卷子，只被扣了2分。但她依然没有拿到学校的奖状，于是爸爸和妈妈，非常开心又郑重其事地给她发了一张奖状。
我非常不理解，这个孩子的进步这么大，付出了这么多努力，难道老师看不见吗？为什么就不能给她发一张奖状鼓励她一下呢？表扬一个不优秀却十分努力的孩子就这么难吗？
校校也好、若汐也好、群晓也好，虽然他们有阅读障碍，但其实他们都是好孩子，他们的身上有许多闪光点。然而在当前的教育环境下，他们却被人为地贴上了标签，成了差生，笨蛋，学渣。
这不仅仅是有阅读障碍的孩子的悲哀，也是无数成绩不那么好的孩子的悲哀。在看纪录片的时候，我几次忍不住落泪。
孩子太难了。
他们那么努力，却没有得到一点肯定。在学校里，他们受尽嘲笑，处处碰壁。回家还要面对父母的焦虑，他们不难过吗？一年三百六十日，风刀霜剑严相逼。
其实他们或许只是没找到对的跑道而已。
他们就像腿被折断了的小鸟，偏偏被要求去赛跑。没人在乎小鸟也是可以飞的，反正你跑不快，就等于一无是处。而这些小鸟，在学会飞翔之前，就先品尝到了四处碰壁，总是失败的滋味。
如果没有人告诉他，不要紧，你是小鸟，你虽然跑不快，但可以飞得高，那么将来，他们或许真的就不能展翅高飞了。
父母也太难了。
他们那么爱孩子，他们也知道孩子身上有很多优点。可是没有用。整个社会都在说，没有学历就什么也不是；没有学历的孩子将来养活不了自己。在这样的环境下，他们就只能像风箱里的老鼠，两头受气。
虽然整个大环境很难改变，但是这三个孩子的故事也给了我们一点启发，在不抛弃不放弃的前提下，父母要多一点耐心，不要给孩子太大的压力，没准哪一天孩子就会给你一个惊喜。
笨鸟，也是值得被爱的。