本文转自：渭南日报
依照传统习惯，“六一”当天，大荔县埝城小学学生会带零食进班级与同学进行分享，以此庆祝儿童节。
“六一”前夕，校长李新龙与学校教学主管师小娟、杨瑞娟等几名教师进行沟通交流决定，把少先队纳新和读书月表彰作为主旋律，让学生在活动中感受节日的仪式感和幸福感。
清晨，当音乐响起，学生着汉服，手持典籍，与老师共读《一路书香你我同行》，激发起台下少年的阅读热情；当阅读之星站上讲台，拿起奖状，他们收获着阅读的价值；当老队员站在身前，为新队员系上红领巾，他们在声声祝福中收获成长。
用大教研指导课堂
“双减”工作重点在学校，主阵地是课堂，关键是作业。埝城小学对“双减”工作如何开展自有一套体系。
在过去的一年，学校注重向课堂要效益，对“五步闭环大教研模式”进行了有益探索，开始在3年级中进行试点。已经渐渐形成用教研指导教学的模式，集众人智慧研磨课堂。
“五步闭环大教研模式”指以备课组为单位开展说课、课例展示、课堂反思、过程总结、课堂点评五个环节。
下午，数学组几名教师走进三年级穆晓萍老师的课堂，观摩穆晓萍分一分》的课例展示。
穆晓萍以唐僧师徒分苹果为导课，让学生形象生动的理解分数的意义和具体呈现模式。在这一过程中逐渐引入分数的相关知识，进而鼓励学生经过摸盲盒得到的图形进行拆分，示意学生涂上阴影部分，并用分数的形式表示阴影部分的占比。
课程进行中，穆晓萍还用红五星奖励的方式进一步激发学生的能动性和参与性。
评课环节，教师们多数认为通过创设情景，点燃学生的求知欲，让学生理解分数是建立在平均分的概念。利用折一折、涂一涂、说一说等环节，将静态的学问转换成动态的学问，有利于学生学习等。
而教研组长王新华则说：“课堂深度不够，广度不够。同样的一幅图，学生头给出不同分配结果，教师应及时引入如何分的关键因素，培养学生数学思维能力。另外，可以结合生活中的事例达到学以致用的目的。”
数学组其他成员对王新华给予的指导性意见提出赞同。
像这样集众人智慧用教研模式指导课堂，研磨课堂，埝城小学已经在三年级全面铺开，通过试点，下一步他们将在全校推行此模式，让课堂充满“魔力”。
优化作业减负担
“双减”政策实施以来，学校在显眼处设置了“作业公示平台”。
根据5月31日的每日作业清单显示，六年级二班当天的数学作业总时长为60分钟，其中，必做题目40分钟（一套数学卷），选做题20分钟（两道拓展题）。班主任张丹和年级组长赵清莉均在上面签字。
一年多来，学校执行由学科负责人组织研讨作业内容和结构，把控质量关，由年级组长统筹各学科作业总量，把好数量关。
利用“学校作业公示平台”，由任课老师登记每日作业，班主任及时监控并调整作业量，做到“基础作业少而精，拓展作业精而活，单元作业活而专”。
另一方面，加强教师作业辅导工作，要求教师认真批改反馈作业，把功夫下在课前，把力量放在课内，把培优补差加在课后，切实做到“减负”“提质”“增效”三不误。
如语文学科学生的作业主要围绕题目新颖、类型丰富、可操作性强的理念进行设计和布置。如“字词的识记”，低年级多给学生涂一涂、画一画、摆一摆等方式。而中年级在上述基础上，还增加了“百词擂台赛”等激励性活动。学生每天回家按照自己的时间和精力，自行为擂台赛做准备。
尤其把感情朗读训练作为一项重要内容。让学生把课文或者经典名著读给家长听，对着镜子读，放声地读，陶醉地读，然后由家长或者同伴给出星级评价，最终进行读书月表彰。
学校还利用课后服务时间，根据学生的兴趣爱好，开设了酷旋魔方、机器人编程、足球、口风琴、合唱、彩逸绘画、硬笔书法、经典诵读、多彩体育等兴趣班，开展多彩的活动，不断拓展学生学习空间，努力满足学生不同学习需求，促进学生多元发展，助力“双减”政策落地见效。
多元评价促发展
在探索新课堂的努力下，学校还对学生的评价方式进行改革。
年12月21日，学校的操场上热闹非凡。这边的学生可谓铆足了劲，跳起绳来不停歇，中途因为不小心卡住了，迅速调整姿势再次抡起绳子。那边的小学生则忙着整理手中的校服，一些男孩子则翻转手中的衣物，想象着妈妈叠衣服的样子来指导手下的动作。
此时25米往返跑的跑道上的那些学生更为活跃，也有部分学生拿着换来的东西，依照生活中的样子进行购物等等。
这些看似丰富多彩的活动，其实是学校针对一二年级开展的综合素质评价活动。把枯燥的学习变成有趣的游戏，让学生爱上学习，做到寓教于乐。
此外，还有“查字典比赛”“规范书写”“我们来交流”“背诵小达人”这些有趣的关卡让学生充分展示自己的语文素养。通过综合实践大比拼，让学生在游戏里共享“会学、会玩、会创造”的快乐。
用不同形式体艺音美的活动让学生在玩中运动，在唱中感受，在画中创意。通过动手操作“叠衣服、整理书包、擦桌子、扫地”等，让学生通过展示劳动的过程，享受劳动带来的快乐，并且持之以恒地坚持下去。
一年级一班王若冰信心满满地说：“看字拼拼音和七巧板我都是满颗星。”霍怡萌也毫不示弱：“我的跳绳和整理书包也都是三颗星。”
整个评价过程既充满挑战又饱含童趣。通过多元评价，促进了学生全面发展，也是在践行学校“让每个生命精彩绽放”的办学理念。采访即将结束的时候，李新龙自信地说：“未来学校将以‘双减’为契机，无论是教学质量还是教研质量都将有一次质的飞跃。”