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纵横史观
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纵横史观
“叮叮叮叮叮！”
伴随着一阵紧张而又急促的上课铃声响起，
原本还在嬉戏打闹的一年级小朋友们立刻安静了下来，
这一天是他们第一天上学，虽然他们“初来乍到”没有经历过校园生活，
但小朋友们仍旧选择了听爸爸妈妈的话，
老老实实上课，不跟同学打闹，给大家留下一个好印象。
或许他们并不理解“好印象”究竟意味着什么，
但他们都知道大家喜欢“听话的好孩子”。
虽然大家都选择了回到各自的座位上，
但他们依然无法平复自己那充满活力的内心，叽叽喳喳同周围的小朋友聊个不停，
随着走廊上的脚步声逐渐临近，书桌前的小朋友们也逐渐安静了下来。
不一会儿，一位年轻漂亮的女老师走进了教室，
她的步态有些奇怪，但孩子们没有发现这一点，
她双手背在身后站在讲台上对下面的小朋友做了一个简单的自我介绍，
并告诉小朋友们可以叫她“梅子老师”。
孩子们在听到老师这个“酸酸甜甜”的名字后纷纷露出了笑容，
但随后这位“梅子老师”的动作却让孩子们惊讶不已，
只见梅子老师伸出自己的双臂夹起了一支粉笔，而她本该长出双手的地方却空空如也，
只留下了长满了老茧但却圆润的臂膀，
而“梅子老师”却丝毫不在意孩子们惊讶的目光，
熟练地在黑板上写下了今天的课题。
刚刚我们所描绘的是一个真实的场景，一个在现实中确实发生了的故事，
而它就发生在四川省泸州市合江县的某所小学中，
并且这样的故事每年都在上演。
故事的主人公“梅子老师”是一位没有双手双脚的残疾人，
而她却用残缺的躯体为我们谱写了一段堪称完美的教师生涯。
从她大学毕业从事教师职业到现在，已经过去了整整十二年，
这十二年来，“梅子老师”用她的故事鼓舞了一届又一届的孩子们，
十二年来，“梅子老师”在这合江县的山区中用自己的残臂为无数的孩子指明了前路。
或许大家心中会有许多疑问，这位梅子老师究竟经历了什么变成了如今这个样子？
四肢都不健全的她，又是因为什么选择了站在讲台上书写自己的乐章的呢？
她的残疾真的不会影响高强度的教师工作吗？
“没有四肢”的“普通女孩”
我们的“梅子老师”本名叫做杜宣梅，是一位八五后女孩，
但与其他这个时期出生的孩子赶上了一个大好的时代迎来了大好人生不同，
杜宣梅这个孩子几乎是从出生就偏离了正常孩子的人生轨迹。
虽然出生时杜宣梅同其他孩子一样拥有健全的双手双脚，
但这样健康完整的身体她只拥有了一年多的时间，
她在不到两岁的时候生了一场大病，
受限于当时的医疗条件和家人的受教育程度，杜宣梅的病情没有得到及时的控制，
当家人们发现问题医院时已经来不及了。
她主治的大夫在检查过小杜宣梅的情况后都悲观地认为这个孩子怕不是挺不住了，
而目前唯一救她性命的办法就是截去已经坏死的手脚，
但即便如此她生还的概率也不是很高。
在几经权衡后，杜宣梅的父母决定搏一搏，
而这个决定最终保住了杜宣梅的性命，
但却也让她接下来的余生只能以残疾人的身份度过。
由于这次生病是在她很小的时候，杜宣梅自己根本就不记得这些，
自她记事起，她的身体就是如现在这般模样，
学生时代的杜宣梅有了自己独立思想的杜宣梅也逐渐发现了自己同其他小朋友的不同，
但此时上属懵懂的她也不知道这是为什么，
甚至还多次幻想过：
或许有一天自己那光秃秃的四根手脚就会从自己那光秃秃的“四根棍子”上面长出来。
不过这也只是这个可怜的小女孩的一厢情愿罢了，
随着年龄的增长她愈发感到自己身体上的残缺是不可修复的，
当别的孩子都在外面跑来跑去四处玩耍时，她只能坐在家里眺望远方。
虽然没有手脚让她和其他孩子显得很不一样，
但这并不能影响她与其他小朋友交朋友，
也正是因为这些朋友的缘故，杜宣梅从来没有觉得自己与普通人有什么区别，
无论是在她自己的眼中还是在她的朋友们心中，
她都是一个“普通女孩”，即便她没有手脚。
但孩子们总归是要长大的，到了四五岁的年纪时，
杜宣梅惊讶地发现自己身边的其他小朋友逐渐“消失”了，
而愈发孤独的她也开始感到了落寞。
她无奈地问父母：“我的朋友们去哪儿了？”
而她的父母则告诉她：“他们都去上学了。”
杜宣梅听到这个回答后想都没想地说：“我也想上学。”
无臂女孩上学记
听说女儿想上学这件事后，杜宣梅的父母大了头，
上学不只是去听课，上学总是要写记，
而自己的女儿没有手脚，她该怎么适应学校的生活呢？
但话又说回来，身体本身就有残疾的孩子，
如果不去读书她将来究竟要依靠什么来在这个世界上安身立命呢？
琢磨来琢磨去，最终杜宣梅的父母决定让她去上学，
但在去上学之前，他们要教会女儿用仅存的残臂写字，不然一切都是徒劳。
杜宣梅听到这个消息后很是开心，从此开始了日复一日的练习，
从根本拿不起笔再到一分钟写十几个字甚至是几十个字，
杜宣梅用了三年的时间创造了一个奇迹，此时的她已经可以融入到学校的环境中了，
这一年，杜宣梅八岁，她进入了当地一所小学读一年级，
而班上其他的小朋友都比她要小很多，并且他们都拥有健全的四肢。
同学们对她的看法也逐渐改观，
有的人没有见过“没手没脚”的人而对杜宣梅敬而远之，
有些则心生可怜对她百般照顾，
甚至还有些人喜欢对身体残疾的杜宣梅开一些有些过分的玩笑，
但杜宣梅却从不在意这些，而是一本正经地专心读书，
而她的成绩也始终名列前茅。
她的努力和付出得到了回报，见她学习能力十分优秀，
同学们对她的看法也逐渐改观，
原本害怕她的孩子也逐渐感觉到了她与自己没什么不同，
那些瞧不起她的人也在过硬的成绩面前对她低下了头。
久而久之，原本被视为“异类”的杜宣梅逐渐被同学们所接纳，
甚至成为了大家争先学习和保护的对象。
而老师们对杜宣梅也是疼爱有加，每当杜宣梅想要出去走走的时候，
老师们都会轮流背着她去她想去的地方，
有时候她的头发没有绑好，老师们也会拿出自己的梳子为杜宣梅整理好仪容，
这一点一滴的关怀都成为了杜宣梅最美好的回忆，
也正是这份美好让杜宣梅逐渐产生了做老师的梦想。
其实杜宣梅早就已经做好了自己的未来人生规划，
她希望自己能够同其他老师一样站在讲台上教书育人，
而她深知老师是帮助别人的工作而是被别人帮助，
因此她希望自己能够独立生活，于是他在高中时进入了寄宿学校，
希望在这里能够学会自力更生而她真的做到了，
并且以优异的成绩考入了大学就读英语教育专业。
时间一晃就又是几年，
在梦想的推动下杜宣梅成功拿到了教师资格证，
并被她家乡的当地政府安排到了榕山小学任教，
杜宣梅就是在这个山村之中的小学里正式开启了她的教师生涯。
“梅子老师”
起初杜宣梅的工作能力遭到了校方和家长们的质疑，
一位身体残疾的老师究竟能不能完成高强度的教学工作？
她究竟能不能在一节课的时间里完成正常的教学？
虽然质疑声很多，但杜宣梅却丝毫不在乎，
因为她已经决定要用实际行动来证明自己的能力。
即便是校方提出为杜宣梅提供一个图书管理员的工作与一线教师拿相同工资，
但她却仍旧拒绝了，因为她的人生早就规划好了方向，讲台就是她的最终归宿。
在她的坚持下，校方最终同意了她的请求，
于是就出现了文章开头的那一幕。
孩子们对这位与众不同的老师充满了好奇，
她的一举一动都牵动着孩子们的注意力。
为了能够让同学们专心学习而不是将目光都放在她残缺的肢体上，
她所讲的课程内容就要比其他老师更加吸引人，
而她真的做到了。
同时她用残臂写下的漂亮的粉笔字也成为了激励孩子们奋发图强的信念，
老师没有双手都能做到的事情，
作为身体健全的人，又有什么权利说我不行呢？
正如杜宣梅自己所说的那样：
“我身体上不健全的地方，可以激励孩子们更加坚强。”
杜宣梅用自己的人生故事教育了无数的莘莘学子，
而之前质疑的声音也随着孩子们学习热情的高涨烟消云散，
“梅子老师”的名号也逐渐在合江县传播了起来。
老师的“酸酸甜甜”
虽然梅子老师在教学上闯出了自己的一片天，
但这并不代表梅子老师的生活变得一帆风顺，
在榕山小学打出名号后，
身体残疾但撑起了山村教育的梅子老师的故事也被各大媒体所报道，
而梅子老师也被当地教育部门调往了县城里的合江县人民小学任教。
随着教学设施的提升，这里的教学方式也变得更多样化，
初来乍到的梅子老师惊讶的发现这里的其他老师都在用电脑PPT投影进行教学，
而她也需要适应新的环境。
但是使用电脑对梅子老师来说可是太艰难了，
键盘那小的可怜的按键让没有双手的梅子老师无法正常打字，
而鼠标则更是梅子老师的噩梦，她甚至不能精确的移动光标，
但梅子老师从来不是一个轻易放弃的人，
既然自己能学会写字就能学会电脑，
就这样梅子老师用尽全力学会了使用电脑，
这个过程无疑是酸酸的，
但看到孩子们争先恐后的帮助自己也愿意听自己讲课梅子老师又觉得甜甜的。
除此之外梅子老师还教过语文、数学等多种学科，
甚至学会了用残臂徒手画图讲数学的绝活，
除此之外她也学会了化妆，
每天都能以一个堪称完美的面貌示人。
梅子老师这“酸酸甜甜”的故事被众多媒体所报道，
而她的故事也隔着屏幕激励了千里之外的许多人，
如今梅子老师在社交平台上开设了自己的账号发一些自己的现况与故事。
梅子老师总是用笑容面对艰苦的生活，而她本人却也乐在其中，
就像她的名字“梅子”一样酸酸甜甜，
她总是把自己人生中的痛苦的酸，当做是美好甜口的前奏，
而这样的态度也令梅子老师的故事更加值得我们所铭记。
注：图片来源于网络