初为人师，若是从第一次登台算起，对于赵娜而言，已经有12年时间了。年赵娜从西安外院毕业，怀揣大学时的梦想，她义无反顾的走上了教师的岗位。教书育人，站在三尺讲堂，面对一张张纯真的笑脸和一双双对知识充满渴望的眼睛，她既兴奋又忐忑。传道受业，每天重复着备课讲课、批改作业、答疑解惑这些工作，她疲惫却又满足。课上课下，她和学生建立起轻松和谐的师生关系，深受孩子们的喜爱，渐渐地她变成了孩子们的知心姐姐，也成了同事口中的“孩子王”。
年，赵娜进入铜川市景丰中小学成为了一名英语老师，因学校急需任课教师，还没来及向有经验的老师取经，她就开启了人生中的第一堂课。走上讲台的她，没有任何教学经验，经常会为管不住学生而发愁。那时候的赵娜每天绞尽脑汁只想一个问题，那就是如何控制课堂，赵娜回忆那段时间的自己，想着第二天要给学生上课，浑身都发抖。
在一次教学中，赵娜为了让同学们能够更好地掌握学习内容，她前一天晚上熬夜做了一套游戏方案，想让孩子们在轻松愉快的氛围中学习，可是到了第二天上课的时候，自己设置的问题班上没有一个人举手回答，游戏更没有人参与，整个课堂死气沉沉，看着一个个面无表情的学生，赵娜心里特别不是滋味。“我那会甚至都在怀疑，这个职业是不是不适合我。”
在得知赵娜的困惑后，同事高敏为她切实分享了自己的教学经验，包括备课，课堂授课与互动，课后作业以及学生管理。自己也经常会去高老师的课堂听课，一段时间下来，赵娜发现，高老师注重最大化课堂实效性，课堂上会随时互动提问，提高学生的专注度。布置作业时，也会因材施教，兼顾不同层次的学生。
最重要的一点是，高老师非常注重打造自己和学生之间的关系，在她的课堂上，总是能营造出轻松欢快的氛围。在同事的帮助下，赵娜自己的心态慢慢改变，开始积极主动的去学习关于教学的方面的知识，她经常会去阅读一些教学技巧，反复模拟课堂练习，除此以外，还会学习一些心理学知识，更好的去