门口的那团废纸球
——写给1.11班的第八封信
我的孩子们：
你们好！我们又在这里见面了！
还记得周一早晨老师的小实验吗？我们一起回忆一下吧！
周一的早晨老师早早地来到教室，其实每天老师都是早早地到教室的。和往常一样，我拿起笤帚打扫教室，教室里整体看是比较干净的，只有极个别同学脚下有些尘土或碎纸屑，对此我还是很满意的。可是周一这天老师在后面的角落里发现了几个碎纸团，看到这里我想起了一个故事，就是门口故意放垃圾的实验。我也曾经在过往的经历中多次尝试，我灵机一动，今天我再试试你们这些刚刚升入一年级的小娃娃吧！我为此曾经多次写文章记录当时的过程和感想。一不做二不休，我抓紧打扫完，并且故意将一团废纸球放在教室门口，站在角落里等着你们进入教室的表现。
你们陆陆续续地来了，在门口测温记录后走进教室，我看到你们中的多数孩子熟视无睹。有的绕过去了，有的是直接跨过去。甚至，有几个你踩了几脚都毫无反应，更没有想起来收拾一下。我很希望能看到一个你进门看见地上的杂物，蹲下来捡起来，收拾到垃圾桶里。上课开始前我给大家讲了老师的实验，你们真的很小，也许不明白老师的用意，我从帮同桌拿下凳子讲起，讲到主动为里座的同学起立让行，讲到主动地弯腰捡垃圾，讲到老师的好多故事！我没有批评大家，我想从这个简单的事情中让大家明白些什么。我感受到了孩子们对老师的期待，更深深地体会到教育于无声处，教育不是一朝一夕，教育更不能半途而废，教育是润物细无声！怪不怪你们？要怪，当然我们更要反思。几乎可以想象，你们在家里，可能从来没有被教育过：看见地上杂乱的东西，要去收拾好。你们可能根本没有机会学习。因为，很有可能家长把所有的事情都做了，把明明可以让你们做到的力所能及的小事，也一起做了。但我还想提醒孩子们，看到没有去捡起来是一种态度，根本没有看到也提醒你们走路时要看清脚下的路！老师真的希望下次不会再有出现在教室门口的垃圾！
口头表达能力是语言实践的重要工具，是书面表达，即写作的有力基础，有利于发展你们的思维。为了锻炼并逐步培养提升大家的说话表达能力，渐次练习写作能力，我们班有计划有步骤地开展了每日一句话训练，即每晚用一句或者两三句话把一天的重要事情给家长复述一遍，同时在家长帮助下尽可能的记录下来。家长可以帮助但不可以代劳，这样既需要你们用心用脑记录身边事，又需要用流畅的语言来表达。多数情况下老师会规定一个主题，围绕这个主题说出人物、时间、地点和事件，没有苛求必须说多么完整，但需要一步步完善要素。半个多月来你们写话的成果令人欣喜，为了检验成果，激发积极性，我们利用两节阅读课开展了“每日一句话”分享活动，大家走上讲台和同学分享自己的写话。掌声不断响起说明产生了共鸣！美中不足是有的，比如书写时布局不好，浪费了纸张，比如有家长代笔的情况，比如个别漏写的现象等，但这些都不能遮住孩子们的闪光！
我们相信，假以时日一定会出现精彩纷呈的美文，一定会有许多的小作家涌现！
这一周我们开始了拼音的学习，学习拼音将极大帮助大家快速地识字练字，有助于大家提高阅读。
当然这一周也有几位同学被少先队检查扣分，我也愿意相信你们不会再有类似的现象。老师也有过几次发火的时候，很不好，老师向大家道歉！
对了，大家没有发现老师的新装备吗？那就是移动小音箱，有了它再也不用担心听不到听不清老师的声音了！告诉大家一个小秘密，冯老师来找我告状，说我的声音影响到他们班的学生了，哈哈！下一周要稍微小点声，不然他们把咱的知识都偷听去了！哈哈！
相信坚持的力量！
坚持会让我们看到奇迹！
让我们一起努力！
“人老心不老”的赵老师
.10.14
壹点号禅意释怀
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