张洪兴
上小学的时候我们的老师是个女的，姓唐，我们喊她唐老师，她留着一个白菜帮子发型。
这天是劳动课，本来说好是去山上采种药，因为下雨，改为叫我们制作灯笼。
来到教室后，我们喊了起立，向老师敬礼后。老师说：“同学们，手工灯笼制作，不仅是一种富有创造性的工艺活动，通过亲手制作灯笼，能够锻炼自己的动手能力，更能在创造的过程中，培养审美能力，锻炼自己的想象力。现在，请学习委员把制作灯笼的材料发下去。”一会儿，学词委员把材料发到了每个人的手里。
唐老师说：“大家看看，领的材料对不对，这些材料包括，红色或其他色彩鲜艳的卡纸、灵活的剪刀、粘性十足的胶水或双面胶、五彩斑斓的彩色笔或水彩笔、温暖的蜡烛、闪烁的小灯泡、细绳、细铁丝和精确的尺子。大家看看，材料齐不齐啊？‘”“齐！”我们回答。
老师接着说：“这制作灯笼主要以下五个步骤，第一步是弄好灯笼的身躯，大家看着我，先选择一张卡纸，用尺子量取合适的尺寸，轻轻对折。然后呢，在这张对折的卡纸上描绘出你心中灯笼的形状，它可以是简约的长方形，也可以是优雅的弧形。接着呢，用剪刀沿着线条小心翼翼地裁剪，让灯笼的身躯跃然纸上。好，我已经慢慢地做了一遍，你们先按我说的做吧。”一会儿，我们按照老师的要求做完了。老师王台下看了看，问：“大家第一步做完了吗？”
“做完了。”我们回答。
‘’那好，我们开始第二步。这一步是搭好灯笼的骨架。大家好好看着我，你们再取一张新的卡纸，巧妙地卷成圆柱形，用胶水定型，作为灯笼的顶部。另一张卡纸也如法炮制，但要稍大一些，作为灯笼的底部。最后，用细绳或细铁丝将顶部和底部巧妙地固定在一起，一个灯笼的骨架便完成了。‘’
老师说完了。我们开始制作。唐老师走下讲台，在我们身边走来走去，指导者我们做灯笼骨架。
一会儿，她又来到了讲台上。她咳嗽一声说；“同学们，第三部是点亮灯笼的灵魂。在灯笼的卡纸外侧，用彩色笔或水彩笔绘出你喜欢的图案，让每一笔都成为灯笼的灵魂。你也可以剪出各种形状的卡纸或彩纸，粘贴在灯笼上，为灯笼增添层次感和立体感。大家开始吧”
一会儿，大家都完成了。唐老师问：“我看到，大家做得都很好，大家看好了，我们做第四步，这第四步，是安装灯笼的光源，就是在灯笼的顶部中心位置，巧妙地剪出一个小洞，刚好能容纳蜡烛或小灯泡。然后呢，将蜡烛或小灯泡放入灯笼中，确保它稳稳地固定在那里。好，大家开始吧。”
看到小朋友们做完了。唐老师说：“好，以上几步大家做得都很好，下面是最后一步了，也即挂灯笼阶段，请小朋友们，用细绳或细铁丝在灯笼的顶部和底部各制作一个小环，让灯笼能够优雅地挂起。此刻，一个既简单又精美的手工灯笼便大功告成啦！好，大家开始吧。”
一会儿，小朋友们做完了。
老师说；“我看到大家学得很认真，做得也不错。这样吧，你们每个学习小组，推荐一个小灯笼，放在讲台上展览一下吧。”
一会儿，学习委员，把每个小组推荐出的灯笼摆在了讲台上。有方形的，长条形的，五颜六色，很好看。
台下立刻传来了热烈的掌声。
唐老师说：“做手工灯笼，能锻炼手，也能锻炼大脑，你们回去多做练习。就会做出更加精美的手工灯笼，我有一个小提议，过几天，我们可以高一个手工制作灯笼的比赛，大家说，好不好？”
“好，好，好！”
教室里一片掌声。