考完了，自由了？哈哈，不一定哦！借这个超长假，适当巩固一下所学知识，以便更好衔接下学期的学习生活。
01直接写得数，建议不确定算式，列竖式解决。
填空部分，主要考查数的组成、长度单位、人民币相关基础知识的考查。分值不多，但基础性强，需要认真对待。
在选用长度单位时，可以借用生活中的一些物品来帮助我们将这些单位物化，以便更好的对比运用。如讲台高约1米，手指宽约1厘米等，但在对比时，除了要考虑物体的长与短外，还要注意单位前面的数据大小灵活运用。
人民币与我们的生活息息相关，不论是进率换算，还是加减计算，务必熟练掌握。
排序时，可以选统一单位，并标出来，再按数的大小，从小到大排序。注意，排序时，只能填写原数据，不能填写统一后的数据。
写时间，看到“大约”就只能写估计数，与哪个刻度时间相近，就写几时。
02选择部分
1、这些数十位上的数都是4，所以，我们比个位上的数，即个位上的数要比6大，且比9小，符合这些要求的数只有48.
2、平行四边形的特点是对边长度相等，且相互平行，只有图2符合这两个条件。
3、数量关系式：已付钱数+还差钱数＝闹钟价格
4、一个数的相邻数指这个数前面一个数，和后面一个数，故选3号。
5、左边的数要小，比23小的最大数是22，再算算哪个数与13相加得22。
03比较大小，先算出算式部分的结果或是统一单位，再来比较数据的大小。注意，哪边数据大，大小符号开口就朝哪边开。
竖式计算两位数加减两位数时，相同数位要对齐，且从个位算起。注意，加法与减法是同级运算，计算不分先后，按算式顺序从左至右依次计算。
统计图表，先数出各种图形的个数（标在名字下方），再根据数量涂小长方形。注意，如果是每个小长方形表示1个图形，则不用注明，若是每个小长方形表示其它个图形，则需要在统计图表边上注明。同理，在分析图表时也要注意这点。
04解决问题，找到问题与条件之间的数量关系，是解决问题的关键。
1、原来数量＝还剩数量+借走数量
2、需要栽数量-还要栽数量＝已栽数量
3、原有人数-下车人数+上车人数＝现有人数
4、提问类题目答案并不唯一，只要自问自答正确即可。如裤子比上衣便宜多少钱？上衣和裤子一共多少钱等等。