自从中国在年加入PISA(国际学生评估项目）后，第一名就没有其他国家的份了。世界上最幸福的国家丹麦表示不服，于是和中国进行了一场比赛，至于结果，您大概可以猜到。
自从前段时间火过的《小别离》之后，让很多人又开始讨论中国教育了。
到底中国的教育怎么样，其实有一部纪录片在三年前就告诉你们了。
这部片来自世界上最幸福的国家——丹麦
拍完之后，他们幸福指数下降了！
因为这片子颠覆了西方人对中国人应试教育的过往呆板印象。
在片中，丹麦一直用自己的教育制度作为反面教材，狠狠的表扬了中国教育。
而这部纪录片的起因，都是PISA(国际学生评估项目）挑起来的。PISA（ProgramforInternationalStudentAssessment）就是一个针对全球15岁学生能力测验，主要考试内容有阅读能力、数学和自然科学。自从中国在年加入PISA后，第一名就没有其他国家的份了。
在PISA的测试之后，世界上最幸福的国家丹麦，表示不服！准备跟中国开战：
丹麦胡奥斯市（9年级的班级）
VS
中国哈尔滨市69联中（初三班级）
都是15岁左右的孩子：
PK项目有5项：阅读理解、数学、创造力和团队合作，以及英语。
丹麦人觉得，这些测试都能证明自己的教育方式是正确的。
可是他们没想到，这是一条自我批判的“不归路”。
比赛开始
第一项：阅读理解
读着安徒生童话长大的丹麦孩子，表示阅读理解根本就不算啥。
这位自信小胖是这么说的：“但我觉得我们会比他们考得更好，因为我们班的学生阅读能力很强”
可是测验成绩是，丹麦9班学生的平均分低于哈尔滨联中的孩子。虽然在丹麦有几个孩子的成绩考了满分，但是还是因为被部分学生拉低了平均分。
所以，这一轮的比赛，中国险胜。
第二项：数学
第一场双方用的是中国的数学试卷，第二场是丹麦的数学试卷。考试开始前，专家预言说，丹麦学生肯定考的好。
“我预计丹麦学生（在丹麦版的数学考试中）表现会比中国学习好一些”
但是考完之后，这位自信小胖彻底傻眼了……
“中国的数学考试太疯狂了，这些题目简直就是给工程师做的”
纪录片的记者随便采访了几个孩子，口算的50%是多少。这位孩子一脸疑惑之后还答错了。
在由于两国学生的数学学习水平不一样，所以，在丹麦学生考的中国数学试卷里，已经去掉了一部分题目。但这场数学测验90%的中国学生作对了，丹麦学生只做对了30%。
第二轮的比赛，中国完胜。
“我不知道，我觉得这个结果，听起来好夸张”
这些书上有的测试其实没啥大不了的，要比就比书上没有的。
第三项：团队合作
团队合作的测试方式就是4个人为一个小组，用4卷胶带和50张白纸，盖一个能容纳4个人的纸房子。
中国孩子分工明确，目标专注的做好了自己房子。
而丹麦的孩子更注重自己的发挥，以个人意见为主，所以整个合作还是稍微有些困难。
所以，第三轮的比赛，中国胜。
听听专家怎么说：“在我们看来，中国学生团队合作的表现最好”
第四项：创造力
创新思维的测试，他们又表现出“迷之自信”。
“我们从小被培养的方式，能让我们放开大胆地创新”
对于又有时间参加课外活动，又有安徒生撑腰的丹麦孩子觉得自己肯定赢定了。中国学生每天上课10多个小时回家还要做作业，怎么还有时间去创新呢。
但是越是有信心的预言就输得越惨。
测试的题目，就是一张画了两个括号，运用这两个括号的白纸上画画。
中国学生画的有：
“一个男人在跳舞”
“正在弹竖琴的人”
“森林法则，弱肉强食”
丹麦学生唯一能挑出来表扬的画：
“度假天堂”
最后专家评判，中国学生的创新能力得分比丹麦学生高了%。
所以，第四轮的比赛，中国胜。
目前战况——中国4：0
丹麦在连败的状态下，总觉得面子上过不去，只好放大招：考英语。
第五项：英语
不得不说，丹麦语和英语同属日耳曼语种，其实有些词汇的结构是相似的，就是读音不同。所以，东北孩子的英语就没有考过丹麦孩子。
“我觉得这是很可喜的，因为他们有像我这么棒的老师”
最后一轮的比赛，丹麦胜。
比赛结束
中国4：1丹麦
几场考试后，有一个孩子说出了真理：
“我个人觉得，中国人将来有一天会征服世界”
通过这些考试，终于让丹麦的老师们意识到了，基础知识的教学上，丹麦的初中学生其实还差的很远。光是有创新的思维，却没有基本知识，也不算牛。
中国教育并没有那么呆板，也没有那么没有人性。
“我觉得西方的文化有严重的问题，我们会在骄傲和自满中，被人超越他们已经从我们的手里，抢走了那些研究性的工作岗位。他们其实比我们强，我们未来靠什么生存呢？”
BBC曾经出了一部关于中国教育的纪录片：中国老师总是站在讲台上讲课，让学生不停地记笔记，与英国学生的矛盾和冲突不断；英国学生不听课、不守纪律……这部名为《我们的孩子足够坚强吗？——中式学校》的三集纪录片给观众留下了深刻印象。
片中的科学老师杨军需要给50个参加中式学校的学生上生物、物理和化学三门课程，而与她竞争的是三位分别教授生物、物理和化学的老师。在最后的考试中，她的学生的科学成绩远远领先于英国老师的学生。
杨军在英国中学有十年教学经验，曾在私立、公立以及公立重点中学任职。她说凭借她的教育经验，她认为英国教育实质就是“考试工厂”。
“每一个老师都以学生的考试成绩为考核标准，如果学生在普通中等教育证书GCSE考试和素有英国“高考”之称的A-Level考试中成绩不好，老师是不能续签的。同时，校长每年都会给家长报告学生每年的成绩以及学校排名。这些数据也是很多家长为孩子选择学校的参考标准。考试成绩代表一切，然而学生的道德标准并没有纳入考核范围中。”
在她看来，英国的公立教育是为公众提供一种服务，就和福利一样，只能维持最基本的水平。而私立学校与中国的传统教育方式很相似。“一些接受英国公立教育的学生难以接受大学教育，甚至在第一年就辍学。英国大学采用大教室授课方式，然而公立教育下的学生不爱记笔记，不会搞科研，适应不了。”
“很多家庭要把孩子送出国外留学，而且留学生年龄越来越小，这说明越来越多的人对国外的教育更加崇拜。有时候，让他们看一看，不一定每个学校都是好学校，要辩证地看问题”
我们向往着西方式的教育，比如他们自由的上课氛围，或是更注重个人发展的教育模式，或者，我们只是为了镀金而出国学习。或许，高强度的基础知识教育并不是没有道理，我们首先要学习的是相互尊重。
而在经过了一次次比赛之后，让我们有压力的，是西方教育从业者已经开始反思和改变，我们如果只看到自己赢在哪，其实没什么用。