今年受疫情影响，中小学校春季延迟开学，一些地方周末补课，延迟放假。整整一个学期，给师生们的感觉就是没有休息天，实在太累。
好在终于放暑假了，师生们又进入了一个休养生息的时期。
但是对于好些孩子而言，放假，意味着学习读书仅仅换了一个地方而已。
我家邻居的女儿，上小学五年级，放假前，学校老师就布置好了各自科目的假期作业，数量并不是很少。小女孩每天除了要完成老师布置的作业外，还要上辅导班，补语文，补数学，补英语。此外，家长还给孩子报了播音主持人班、舞蹈班、钢琴班。一句话，孩子的暑假，并不比在学校里轻松，相反，要比在学校里更加忙碌。
这个小女孩，成绩很优秀，我曾经和她的家长交流过，这么优秀的孩子，不补文化课是完全可以的。可是这位家长却并不这么认为，他说人家的孩子都在补课，自己的孩子不补的话，那不是要落后于人家了吗。
还有这样的孩子，成绩本来就差，假期里也不消停，门门都要补。既然补课了，那么成绩一定会有所提高吧。可是家长却说效果不大。既然效果不大那为什么还要补课呢？家长的理由是不补课孩子的成绩会更差。
这就是当下一些家长的看法，孩子的文化课，必须补。成绩好的要补，成绩差的也要补。家长掏了钱，给孩子补了课，才会放心，才会安心。人家在补课，我们必须补，至于真正的效果如何，倒是次要的。如果不补课，一些家长就会焦虑。
其实作为教师，我并不赞成假期玩着命地给孩子补课。
理由如下：
第一、孩子需要休息休整。
孩子正值生长的关键时期，长期的脑力疲劳有损他们的成长，因此，放寒暑假，给了孩子体力上的休整时间。
只有一线的教师才有这样深刻的体会，整天玩命地题海作战，孩子们士气低迷，精神萎靡，尤其是毕业班的学生更是如此。
第二、气候的原因。
国家规定每年最为寒冷的时候放寒假，最热的时候放暑假，是很有道理的。
顺天应道，自然规律。对抗自然，虽然精神可嘉，但是效果是要大打折扣的。
比如今年有的地方除了周末补课之外，延迟到7月底放假。结果呢，赤日炎炎似火烧，师生们在没有空调电扇的教室里汗流浃背，昏昏欲睡，哪里有精神集中精力来学习呢。虽然我们提倡“头悬梁锥刺股”的拼命精神，但是坐在空调房里可能体会不到普通教室里的情形和学习效果。
第三、孩子的成长绝非只有成绩。
书本上的知识毕竟好像大海里的一滴水，更多的更重要的知识来源于社会和大自然。而且死的知识转化不成孩子的素质素养、生存能力。孩子们在学校里没有更多的时间接触社会，接触自然，学习生活。完全可以利用假期，让孩子们多多接触社会，多多接近大自然，多多参与社会和生活实践，多多丰富他们的阅历，陶冶他们的情操，锻炼他们的生存和把握社会的能力。
假期又来了，孩子到底该补哪门课呢？
大家对此有什么看法？欢迎