回看年严重冲击香港社会的修例风波，一组数字最令人痛惜：截至今年3月初，在参与暴乱被拘捕的多人中，学生占了四成，当中逾半是大学生；18岁以下涉嫌刑事毁坏的被捕人士去年6至7月占整体5%，至今年1月已逾50%。
烂漫花季，骤然被卷入腥风血雨；青春热血，在街头狂飙中迷失了自我……
这些年轻人，是如何被绑架在失控的战车上冲向悬崖？虚幻的激情之后，有谁为他们被蹉跎的年华负责？在人生最需要正确引导的阶段，他们遭遇了什么？
扭曲的教育
年10月13日，黑衣暴徒在香港多处肆意破坏。警察阿力（化名）与同事奉命到地铁观塘站处理一宗刑事毁坏案件。人群中突然伸出一把利刃，直刺阿力颈部。
持刀伤人者，竟是一名只有18岁的中六学生。
一个多月后，病床上的阿力痛惜地对记者说：“这几个月，有些大学生、中学生用很暴力的手段袭击警察、市民，破坏商铺。我觉得香港的教育出了问题。”
阿力在香港警察总部接受记者采访时，颈部伤口清晰可见（年11月27日摄）。（新华社记者李震摄）
在修例风波中，青少年是最为狂热的一群。他们肆意纵火破坏、打砸店铺、毁坏公共设施、投掷汽油弹、攻击警察及市民。
但荒谬的是，他们中的一些人被警方依法处置后，有学校不但没有批评他们的违法暴力行为，反而发声明指责“警察违规及越权的暴力”，呼吁社会各界“接纳”施暴学生。
香港教师中不乏煽暴、纵暴者。香港教育工作者联会会长*均瑜介绍，香港中小学校有6万多名教师，其中不乏一些思想比较激进的教师，他们人数虽少但能量较大。他们利用讲台进行*治宣传，蛊惑部分心智尚未成熟的年轻人甚至未成年人走上街头。其中最暴戾的成员更被培养成不辨是非、蔑视法纪的“勇武”之徒。
据香港特区*府教育部门统计，自去年6月至今年1月底，共接获宗有关教师有可能涉及专业失当的投诉，大部分涉及发表仇恨、诅咒等不当言论。一名中学助理校长竟诅咒“黑警死全家”“警察子女活不过七岁”。香港舆论称，这是“教育界之耻”。
作为香港最大的单一行业工会及参与会员最多的组织，香港“教协”长期被反对派势力所把持。该组织头目叶建源曾经表态支持中学生在校园内宣扬“港独”，将其美化为“有主见、有个人见解及关心时事”。
“如果说香港的教育‘病’了，那么首先就是教育者出了问题。”香港城市大学法律学院原副院长顾敏康撰文说。
教育者之外，教学内容也问题重重。“香港缺失正面引导的国民教育，却充斥着反对派负面宣泄、充满仇恨的‘教育’。”将*澳香岛中学校长邓飞说。
年8月23日，香港将*澳香岛中学校长邓飞在接受记者采访。（新华社记者卢汉欣摄）
通识教育在回归后成为香港高考必考科目，却变为香港无良教师错误引导青年学生的平台。
随手翻阅一些通识教育教材，赫然见到的是攻击“一国两制”、美化非法“占中”、激化香港与内地矛盾、对内地进行丑化污名化……有些教师自主编写的通识科教材，已经成为事实上的*治文宣品，被用来煽动学生参与激进违法行动。
中国历史教育的不足和扭曲同样影响深远。年起，中国历史科曾长时间不再是香港学校的必修科，许多香港青年是在模糊了历史根脉、淡忘了历史兴替的课程框架里长大。
“一些在港英时代成长起来的教师，本身没有经历过爱国教育和中国历史教育，对历史和国情了解肤浅，甚至充满负面认知和偏见。他们对历史的阐述、对学生的引导，助长了年轻人对现状的不满。”香港培侨中学教师穆家骏说。
香港时*评论员屈颖妍指出，有香港初中教材，“南京大屠杀这段‘国仇’只有75个字，大跃进、‘文革’那段‘家恨’却用了18页。于是大家就会明白，为什么香港年轻人举着英、美国旗都不脸红”。
煽暴的网络
年六七月间，香港部分反修例示威者与执法警员发生冲突，随后部分警员的个人及亲属信息在网络上被公开，包括警员及其家人的姓名、身份证号码和家庭住址等。
有警务人员说，自己及家人收到大量滋扰、恐吓来电及短信。据统计，短时间内移送个人资料私隐专员公署的个案即达宗。
在修例风波中，香港一些网络论坛和社交媒体沦为滋生暴徒的温床、教唆暴行的课堂，成为最大的乱港祸源。面对伴随互联网长大并对其依赖极深的香港青少年，只要通过种种手段抓住网络话语权，不断单向迎合他们的趣味喜好，激发他们的偏激与仇恨，就能诱捕他们的心灵，煽惑他们横行街头。
香港青年协会一项调查发现，近九成香港青年拥有智能手机，并平均每日使用3.5小时。以Facebook（脸书）为代表的社交媒体成为香港青年最常使用平台，接近一半香港青年以此作为获取公共事务信息的最主要来源。
在香港推特、脸书、优兔等社交平台上，谣言无成本，谎话满天飞。“警察性侵被捕女子”“警察卧底扔燃烧弹”“8·31港铁太子站死人”……网络谣言将部分不明就里的年轻人推进莫名的“复仇”情绪中，失去了理性思考和独立判断。即使警方及相关部门拿出证据，证明网络传言纯属子虚乌有，煽暴分子仍在网上继续传谣，还在线下装神弄*，搞“祭奠”活动。
恶意的移花接木、张冠李戴，是煽动暴力、激发仇恨和恐惧的最常用手段。8月间，一些被恶意修改的图片和视频在网上流传。一张图片显示，一家人在沙田新城市广场被防暴警察追打。而警方在记者会上播放的视频却清楚显示，警察是在护送他们到安全地方。那家人后来公开感谢警方对他们的保护。
在警方播放的示威现场视频中，一名年轻人突然跳桥，多名警察及时拉住他，避免了一场悲剧。但是，这一事件在网上却被描述为“警察把年轻人推下桥”。
暴力教唆在网络上不以为怪，甚至激变出带有恐怖主义性质的暴恐教学。以“连登”网上讨论区和“电报”为代表的社交媒体，已成为“黑色恐怖”的策源地和指挥所、暴行教唆大本营。
登录这两个网络平台，煽暴帖文扑面而来。想要自制攻击性武器并正确使用吗？这里有图文或视频教程，“手把手”教你如何制作并使用燃烧弹、烟雾弹、简易炸弹、腐蚀性液体弹。此外还有“打狗棍”、弓箭、改装弹弓……黑衣暴徒袭击警察、围攻机构时的“十八般兵器”，在这里都能找到“教战手册”。
“香港网络舆论环境特别恶劣。”香港青年时事评论员协会副主席陈志豪感受颇深。“反对派在流行网络上如鱼得水，各种造谣诬蔑的东西都畅通无阻。”
黑手、“明星”与“炮灰”
年10月，一个未满20岁的香港青年，登上美国《时代》杂志封面，配发文章“抗争的面孔”。从那时起，“港独”分子*之锋的人生如同进入“高光时刻”，被打造成了“*治明星”。
在始于年6月的修例风波中，与*之锋一道成为反中乱港“急先锋”的“明星级”人物，还有岑子杰、刘颕匡、陈浩天、区诺轩……在媒体的镜头和麦克风前，他们声嘶力竭地鼓动煽惑，血脉偾张地打砸冲撞。对于一些未谙世事的香港年轻人甚至未成年人而言，追随他们如同追星一般刺激。
而隐在这些暴力“急先锋”身后的，是另外一串罪恶的名字：被称作“叛国乱港四人帮”的黎智英、李柱铭、陈方安生、何俊仁，以及其他反对派阵营的头面人物。
这些幕后操纵者勾连外部势力，极力将*之锋之流树为标杆，通过他们向香港青少年灌输“违法达义”“公民抗命”等概念。他们炒作一些社会现象、社会矛盾，引发年轻人的不满，诱导他们疯狂“揽炒”，误导他们自以为是从事一项“崇高”事业，是以另类方式“救香港”。
他们千方百计粉饰甚至美化暴力，鼓吹“有理”就可以胡作非为，而无需负上法律后果，一步步诱导涉世未深的年轻人形成“顺我者昌、逆我者亡”的行事逻辑。经过反中乱港势力“洗脑”的部分青年，在一次次暴力事件中蜕变成自私狭隘、自我封闭、仇视社会的黑衣暴徒。
图为年11月21日在香港理工大学校园内拍摄的场景。（新华社记者李震摄）
去年11月，包括一些学生在内的黑衣暴徒占领香港中文大学、香港理工大学。他们占据桥梁向交通要道投掷物品，朝警方投掷汽油弹，手持弓箭与警方对峙，把校园当作“战场”，香港中文大学甚至被社会称为“暴大”。但该校学生会会长竟然叫嚣：“我觉得这个（称呼）是对中大学生的肯定，我都以‘暴大’为荣。”
“很多年轻人还不知道什么是守法，便先学了违法。”全国人大常委会香港基本法委员会委员梁美芬直言，以所谓“违法达义”将犯法方式“浪漫化”“英雄化”，诱导了许多少不更事的年轻人。
为将香港青年牢牢绑架在失速的战车上，反中乱港势力极力为违法开脱、为犯罪张目。他们诱骗年轻人“留案底令人生变得更精彩”，唆使他们漠视法纪，冲击警方。
年出生的香港社工*晞华一直以冷峻的目光