“Cat，cat，whatdoyousee？（小猫小猫，你怎么叫？）”老师在讲台上做出表示小猫的动作，孩子们一边跟着做，嘴里一边有节奏地念着英文童谣；
另一间教室里，老师拿出道具，让孩子们上台演绎英语课本上的对话，教室的天花板都要被欢笑声掀开了……
这是昆明师专附小教育集团月牙塘校区的英语课，课堂上孩子们要么争先恐后回答问题，要么蹦蹦跳跳，跟着老师大胆发声，40分钟眨眼就过去了。下课时孩子们还意犹未尽，不肯让老师离开。
更有意思的是，老师还拍了有趣的小视频，教孩子们如何在课后练习~
上英语课真有这么好玩吗？跟着教育君去体验一下吧~
有趣！英语课上演戏剧
这天，昆明师专附小教育集团月牙塘校区一（4）班的英语课，校区主管刘焕芝要教孩子们认识动物的英文单词。
怎样吸引孩子们的注意力，让他们在快乐的氛围中快速记住陌生单词的发音呢？
刘焕芝先用一首节奏明快的英语歌谣整体输入今天要学习的动物名称，并让孩子们说一说歌谣里都唱了哪些小动物。小朋友们纷纷举手，大声回答。
接着，刘焕芝一边模仿小动物的动作和叫声，一边用“What’sthis？（这是什么）”提问，让大家猜猜这是什么小动物？
一开始孩子们只会根据老师的表演说出单个的动物名称，但经过反复可理解性输入，不一会儿，大多数同学都能用这两句英文进行问答对话了，同桌之间还边演边问互动了起来。
当全班都理解了这些动物英文单词之后，刘焕芝一边念着节奏明快的童谣，一边带孩子们比划：“Actlikeacat,catcatcat…（模仿小猫，喵喵喵）”，最后，在老师的引导下，小朋友们说出了自己最喜欢的动物，并说出了与动物做朋友时需要注意的事项，就这样，在猜一猜、演一演，唱一唱、说一说的活动中，孩子们到下课时，已经完全记住了今天新学的单词和句子，真不费劲~
在二（1）班教室里，老师杨超把英语课上成了“戏剧课”。课文里有一句“Thisisforyou.”杨超告诉孩子们，这是“给你”的意思。他一边重复句子，一边做出给的动作，让孩子们也跟着一起做。
孩子们纷纷把桌上的书本、文具盒递给老师，嘴里大声念着：“Thisisforyou.”还有的孩子，甚至从后排提着书包跑到讲台前：“Mr.Yang,Thisisforyou.（杨老师，给你）”把大家乐得前仰后合。
杨超又拿来一个神秘盒子，把手伸进去，做出被什么东西咬了一下的夸张动作：“OUCH！（哎哟！）”，孩子们纷纷睁大眼睛，真以为老师被咬了，原来这是杨超为了让大家理解“OUCH！”的意思而进行的表演。虚惊一场之后，孩子们纷纷模仿老师的样子，教室里一时间充满了笑声。
一边玩，一边通读了整篇课文之后，孩子们都理解了课文意思，杨超于是让大家分组分角色表演，在互动中加深对课文的印象，更容易记住这些句子的表达方式。
一（3）班的英语课上，老师刘祖艳教孩子们学习颜色的英文表达，她一边展示不同颜色的物品，一边告诉大家英文的说法。还让孩子们找一找教室里有哪些颜色，通过实践，更理解单词的意思。
孩子们最感兴趣的要数小游戏环节，刘祖艳准备了一组画片，画中的颜色有规律地出现，下一个是什么颜色呢？小朋友们纷纷大声喊出来：“Blue，yellow…（蓝色，*色）”回答正确的小朋友，刘祖艳马上跟他们击掌，并贴上小红花，以示鼓励，更激发了孩子们的兴趣。
有才！老师自编英文歌谣
学语言，除了课堂学习，还要课后勤加练习。可是，有的家长问：英语课后该怎么练习？来看看杨超为孩子们拍的视频吧~
视频中，杨超用说唱的方式，一会儿教孩子们自然拼读的字母发音规则、语法规则，一会儿自弹自唱，结合动画片，让课文变得朗朗上口，易于记忆。
这些视频都是杨超自己创作的。日常生活中，他对短视频拍摄剪辑颇感兴趣，“所以我就想拍一些英语教学的短视频，结合孩子们喜欢的歌谣形式，教他们把英语唱出来，加深印象。”
说干就干，杨超录制了一系列视频，这学期开始陆续发布在自己的视频号上。视频一推出，就在家长圈里传开了，学生和家长纷纷点赞、收藏，有的家长还在留言区说孩子每天都要跟着视频念几遍。
“学习英语，兴趣是最好的老师。”杨超说，在小学阶段，培养兴趣是主要任务。“为了提升孩子学英语的兴趣，老师会精心安排和设计课程，比如歌谣、表演等方式，让孩子们在唱唱跳跳中发挥天性，自然就会喜欢上英语课。”他说。
注重在实践中培养学生的英语学习兴趣，是昆明师专附小教育集团英语教研组一直以来的教学核心。刘焕芝介绍，教研组以新课程标准为纲领，以发展学生的核心素养为导向，倡导学用结合，通过开展优秀作业展、班级脱口秀、亲子绘本阅读、英语沙龙、英语学科知识竞赛等活动持续培养孩子们的英语学习兴趣，激发英语学习内驱力。
学校还通过设置实践创新型作业，让不同层次的孩子在解决问题和完成作业的过程中，逐步内化所学的语言知识和文化知识，力求学思结合。“老师还注重与家长联动，引导孩子将英语运用到生活中，发挥英语的交际功能，达到学用结合，会学会用的目的。”
多年来，昆明师专附小教育集团月牙塘校区在英语教学方面取得优秀成绩，学生参加CCTV希望之星英语大赛，多人获奖。在英语教研组里，刘焕芝是五华区英语学科带头人、云南省优课名师、昆明市优秀教师，获得过第十四届“星星火炬”全国少儿英语风采辅导教师银奖，“云岭校园”第二届学生英语风采大赛优秀作文指导教师等荣誉称号；刘祖艳获得昆明市教坛新秀、五华区教坛新秀；杨超获得昆明市教坛新秀、五华区骨干教师等称号，还承担过五华区自然拼读与分级阅读小学英语教学技能与素养提升项目示范展示课等。
有用！解答英语学习困惑
在小学阶段的英语学习中，学生和家长常常会遇到各种困惑，教育君也征集了一些热点问题。邀请昆明师专附小教育集团月牙塘校区英语教研组的老师，进行解答，快来看看吧~
Q1：一年级同时学英语和汉语拼音，会混淆吗？
A：有的学校从一年级起开设英语课，如果选用的教材是教育部审定人教新起点教材，那么教材在编写时就已经规避了与拼音混淆的情况。因为教材中没有出现英文字母的学习，对于单词和句子也没有认读和拼写的要求，只需要孩子们能够听懂会说就可以，只要按照课标进行教学，是可以避免与汉语拼音混淆的。
Q2：我们学校三年级开始才有英语课，会不会跟不上其他孩子？
A：小学一二年级开设的英语课以听、说为主，属于预备级，旨在提升孩子的英语学习兴趣。目前，昆明地区从三年级开始，使用的英语教材为人民教育出版社PEP英语（三年级起点），所有内容都是零基础教学，不用担心孩子跟不上。
Q3：小学英语要学习自然拼读吗？
A：我们现在使用的PEP新版英语教材中已经将自然拼读纳入教学，而且每个单元都独立呈现，三年级上册第一单元整体呈现英文字母歌，要求学生掌握字母名；第二单元开始每单元呈现4个字母，要求学生会写并掌握字母名和字母音，知道字母在单词中的发音，感受自然拼读。从三年级下册开始涉及元音字母的发音，字母组合的发音等自然拼读规则，而且是成体系逐步积累的。
Q4：孩子六年级，英语基础薄弱，对英语缺乏学习兴趣，该怎么办？
A：孩子之所以缺乏学习兴趣最主要的原因是在英语学习方面找不到学习的乐趣，没有学习成就感。家长可以想办法和孩子一起学习，帮他重新找回学习的乐趣，重树英语学习的信心。比如可以选择相应年龄段的绘本、英文歌、英文电影等方式，通过大量的输入，由量变引发质变。
Q5：家长英语不好，如何辅导孩子？
答：家长辅导不了英语时，最好的方法是培养孩子学习习惯，课堂认真听，回家认真完成作业，不会的在学校主动问老师、问同学，在校内把问题解决。当然，学会使用学习工具如网络搜索引擎、学习App、字典等，都是必备的技能。
记者
余苏晏
摄影丨梁凡（实习）
编辑
李思凡
责编丨余苏晏
审核
张丽亚
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原标题：《校园圈丨这样上英语课，哪个学生不喜欢？（内有你