一、单选题
1．殷老师特别喜欢学习，不仅上班的时候积极听老教师的课，而且在业余时间自修研究生课程，还潜心研究教学法。她虽然很年轻，但是已经连续三年当选教学能手了。这体现了殷老师（）。
A.有专业成长理念
B.有课程研发意识
C.有团结协作意识
D.有关爱学生思想
2．某小学一位教师和学生在课堂上发生矛盾。起因是教师在认真上课时，一髙个子男生在下面起哄、打闹，教师前去制止。结果，教师在受到言语和人身攻击之后，用凳子打伤了该生。对这一问题的认识，不正确的是（）。
A.学生应该尊敬老师，不应该扰乱课堂
B.教师应该爱护学生，不应该对学生动手
C.学生应该遵守课堂纪律
D.老师对学生的教训是对的，起到了杀鸡儆猴的作用
3．由于目前教师的教学方法过于守旧，刘老师提出并在实践中采用了情景教学法、发现法、参观法等教学方法。一个学期下来，教学取得了良好的成果。这充分体现了刘老师（）。
A.勇于探索创新
B.具有奉献精神
C.学科知识扎实
D.关心爱护学生
4．某校学生陈功，性格内向。有一次他数学考试不及格。班主任王老师当着全班同学的面对他说:“你还‘成功’呢,你干脆改名叫‘失败’吧，叫‘失败’多好，还是‘成功之母’。”关于王老师的做法，下列说法正确的是（）。
A.激励了学生学习的积极性
B.体现了学生学习的主体地位
C.维护了教师的权威
D.没有尊重学生做人的尊严
5．数学课上，老师在讲解例题的解法。小明突然举手说，他想为大家演示例题的另一种解法。老师恰当的处理方式是（）。
A.不予理睬，继续课堂教学
B.稍作停顿，批评学生影响课堂秩序
C.请小明上讲台为大家演示
D.跟小明说下课谈论
6．—位教师推开虚掩着的教室门时，忽然一把扫帚掉了下来，不偏不倚，正好打在教师的讲义夹上。课堂上一片哗然，这分明是学生搞的恶作剧。下列处理方式，最恰当的一项是（）。
A.老师大发雷霆，立即査找恶作剧的人
B.自我解嘲地笑着说:“看来我工作中的问题不少，连扫帚都向我表示不满了。希望你们在课后也给我提提意见，帮助我改进工作吧！”
C.稍作整理，批评训斥学生
D.认真地说:“我就喜欢接受他人的挑战。”
7．科学教师李老师结合课程教学内容，查阅资料，利用现有资源自制实验器材，开设了不少有趣味的实验。这表明李老师具有（）。
A.全面发展理念
B.和谐发展理念
C.长善救失意识
D.课程开发意识
二、材料分析题
8．阅读材料，并回答问题。
有两位老师教学生画苹果。A老师走进教室说:“同学们，上一节美术课，我们学习了画水杯，这一节课我们学习画苹果。大家先观察我是怎样画的。注意，先画一个正方形，这个正方形要画得轻一些，因为最后要擦掉……好了，老师画完了。现在请大家拿出美术本开始画，注意我是怎样画成的。”学生一次就画出了最像苹果的“苹果”。B老师提着一篮子苹果走进教室：“同学们，这是什么？……对，这是苹果。大家喜不喜欢？如果喜欢，大家可以上来拿一个。”同学们各自拿了一个苹果。老师接着说：“大家可以看一看、闻一闻、摸一摸、玩一玩。这些苹果老师都洗干净了，如果喜欢，还可以把它吃掉。”一段时间过去了，许多同学已经吃掉了苹果。这时，老师开始布置任务:“同学们，我们这一节课要画苹果，现在请大家在自己的本子上画上苹果。”苹果已经吃掉了，学生第一次可能画得像南瓜，第二次可能像梨，第三次画得才有点像苹果。
问题：
请从职业理念的角度，评析两位教师的教学行为。
9．阅读材料，并回答问题。
英国科学家麦克劳德上小学的时候曾偷偷地杀死了校长家的狗，这在西方国家显然是难以被原谅的错误。幸运的是麦克劳德遇到了一位开明的校长，校长的惩罚是要麦克劳德画两张解剖图：狗的血液循环图和骨骼结构图。正是这个包含理解、宽容和善待学生的“惩罚”，使小麦克劳德爱上了生物学，并因发现胰岛素在治疗糖尿病中的作用最终走上了诺贝尔奖的领奖台。
问题：
试从职业理念的角度，评析该校长的做法。
10．阅读材料，并回答问题。一班的A老师正在上《为你打开一扇门》一课。突然，从窗外传来一阵急促的“滴嘟”“滴嘟’’声，这声音犹如一块巨石落入平静的水面，教室里顿时喧闹起来。紧接着，像有谁下了一道命令:“向左看齐。”所有的学生都向左边看去。这是怎么回事，还没等老师喊出话来，坐在靠窗边的同学已经站了起来，A在窗台上向外张望。其他的同学更是着急，有的站在椅子上，有的一蹦一跳，脖子伸得老长。平时上课就坐不住的学生索性冲出座位，涌到窗前。他们你推我，我推他，争先恐后地向外张望一原来是两辆红色的消防车由南向北从窗前驶过……教室里恢复平静后，A老师灵机一动，放弃了原来的教学内容，而让同学把刚才的所见、所闻、所想说出来并记下来。结果，同学们个个情绪高涨，说得头头是道，写得也很精彩，乐得老师合不拢嘴。二班的B老师面对以上的情境板起面孔，维持纪律，让学生回到座位上，继续原来的教学。而学生却余兴未了，沉浸在刚才的氛围中……B老师不愿意放弃原来的教学内容，因为他认为自己“没有完成教学任务”。
问题：
请从职业理念的角度出发，评析一下A、B两位老师的教育行为。
11．阅读材料，并回答问题。
张同学从小酷爱天文，每次向家长和教师提出的问题都与天文有关。家长认为孩子满脑子奇思异想，对语、数、英下功夫太少，会影响他将来的学习、升学与就业，多次横加阻拦。班主任则认为他有学习天文的潜质，便建议他做一个人生规划，并联合家长、自然学科教师共同指导，使他正确处理好学科学习与业余爱好的关系。后来，张同学考上了北京师范大学，几年后他硕士毕业，进入北京天文馆工作。
问题：
从职业理念的角度评析一下班主任的做法。
12．阅读材料，并回答问题。
一位四年级学生，学习基础差，考分低，几次考试成绩均未超过六十分。任课教师大多认为他是低能儿。数学期中考试，面对一道道试题，他无从下手，却在卷面上写下了这样几句话:“0分，我的好朋友，你在慢慢向我靠近;零分，你如此多情！难道你也把我当作一个无用的人，我是人，我也有一颗真心。再见了零分。”监考老师见到这张试卷，便对他讽刺挖苦。他一怒之下，竟把试卷揉成一团扔在地上。监考老师为此把他揪到办公室，一路上他还与监考老师扭打起来。然而，班主任在处理此事时却与监考老师不同。他仔细看过这张试卷后，就请这个学生朗读这段话，又帮助他改正错别字，标上标点符号，整理成下面这段话:“零分，我的好朋友，你在慢慢向我靠近；零分，你如此多情！难道你也把我当作一个无用的人？不，我也是一个有用的人，我也有一颗自尊心。再见了，零分。”读完这段话，班主任对这位学生说:“你写了一首诗，一首很好的诗。这首诗写得很形象，而且还运用了拟人的手法。”这位学生听了，露出了会意的微笑。接着班主任又说:“从这首诗里可以看出你不甘心落后，要分再见。你要鼓起勇气和信心，把学习搞上去。在学习上有什么困难，可以跟老师谈，老师们都乐意帮助你。”班主任的一番话，温暖了这位学生的心，他既激动又感动，从此发奋学习，考上了理想的初中。
问题:
请从职业理念的角度，评析班主任老师的教育行为。
13．阅读材料，并回答问题。
赵老师是某小学的一名青年教师，现在正担任着班主任工作。他有感于伟大的人民教育家陶行知先生“爱满天下”的教育格言，发誓要做一名热爱学生的优秀教师。
大学毕业走上工作岗位后，赵老师一心扑在对学生的教育教学上。为了了解和接近学生，取得学生的信赖，他与学生一起参加课外甚至校外活动，如打球、下棋、逛电子游戏厅等，对学生的各种愿望几乎是有求必应。但是，一学年下来，赵老师却感到非常沮丧：不仅学校领导批评他过于放纵学生，而且班上的同学也对他的管理方式颇有微词，抱怨老师有偏向。为此，赵老师非常苦恼，甚至有了辞掉班主任职务的念头。
问题：
请从职业理念的角度，评析赵老师的教育行为。
14．阅读材料,并回答问题。
又到了3月5曰学雷锋的日子，学校要求每个班为周围的社区做一件好事。可我认为学雷锋应该制度化、经常化，随时随地帮助需要帮助的人。我决定先在班上召开一个“我们应该怎样学雷锋’’的主题班会，以便全班形成共同的意见，进而找到一致的办法。接下来我按照以下步骤开展了班会。第一步:全体同学收集雷锋的感人事迹。第二步:请学生代表宣讲雷锋助人为乐的故事。第三步:分小组讨论目前存在的学雷锋的种种现象。第四步:我们该怎么办？(各小组表达自己今后学雷锋的设想与办法）第五步:全班讨论，形成学习雷锋的统一意见和行动方案。
问题：
请从职业理念的角度，评析该老师的教育行为。
每日一练年教师资格证考试-小学《综合素质》(2.27日)（参考答案）
一、单选题
1．A
题干中，殷教师的做法体现了终身学习的理念,这是实现教师专业发展的重要方法。
2．D
教师应该尊重学生，保护学生的合法权益，不应动手殴打学生。
3．A
题干中刘老师打破常规，拓展新的教学方法并付诸实践。这是创新精神的体现。
4．D
在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏。题干中的王老师当众羞辱学生，没有尊重学生的人格尊严。
5．C
素质教育要求树立以学生为本的学生观。教师对学生在课堂上的极反应应予以