孩子们从每一堂课当中收获的，远不止一点技巧、一点知识，更是对生活的好奇和热情。
“……37、38、39，班里怎么少了一位同学？”
杨忠会老师是贵州省黔西市金阳学校的美术老师，自从“芭莎·课后一小时”美育公益项目入驻校园后，孩子们上美术课，都会兴致勃勃地来到芭莎美育教室。但这次杨老师在点名的时候，却发现少了一位同学。
芭莎美育教室里，围坐一周的孩子们发出了一阵躁动，杨老师很快就锁定了缺席的同学是小戴（化名）。
“你们知道小戴为什么没来教室上课吗？”自从这间美育教室投入使用，美术课就成了大家最期待的课。虽然每周只有两节，但是孩子们却非常有学习劲头。“他说他不喜欢！”“他不知道美术课怎么上，也不知道怎么画！”大家七嘴八舌起来。杨老师搞清楚了原委，就让一个同学去把小戴叫来教室。“你跟他说，不会也没关系，也可以来上课。”
●孩子们在芭莎美育教室中忙着画画
在杨老师的鼓励下，小戴愿意回到教室了。然而，面对杨老师准备好的画笔和纸，小戴却犯起了难：“老师，我真的不知道怎么画，我怕把这张白白的纸弄坏了。”看着眼前手足无措的小男孩，杨老师只能继续鼓励他：“没关系，想画什么都可以，先动手试试吧。”
小戴今年上四年级，在他对画画犯难的背后，是没有系统地接受过美术教学的美育现状，不知从何入手、不敢画、怕出错是很多孩子面对画画时的恐惧。杨老师手把手地教小戴，一点一点地，和他一起绘出第一张作品。
●孩子们的绘画色彩丰富，总是令人惊喜
孩子们逐渐愿意拿起画笔，走进色彩的世界，这样的转变也来源于家长对于美术课的态度的改变。起初，孩子们接受美育教育并没有获得家长们的理解和支持。
“很多家长都会认为美术没什么实际用处，把语文数学学好就可以了，所以孩子也很少跟爸爸妈妈交流自己在美术课的收获和感受。”杨老师一直鼓励小戴参与到美术课中来，后来杨老师去小戴家里进行家访，把小戴的画画作品都拿了出来给他的父母看，他们才了解到，孩子们在美术课上领略到了多么五彩斑斓的世界，他们也意识到这同样是一个宝贵的学习机会。
●学校里的作品展示区
在芭莎美育教室里完成的美术课教学，不论给金阳学校的孩子们，还是给杨老师自己都留下了深刻的印象。
杨老师回忆，自己年入职的时候，学校没有多媒体，半年以后安装了一些比较老旧的设备，而现在可以使用先进的多媒体设备，芭莎美育项目入驻后，也配备了一体机。有了这些多媒体设备以后，杨老师开始利用课件和项目提供的录播视频上课，还可以准备一些比较好的绘画技巧视频，播放给同学们看。
●孩子们在美术课上了解中国传统建筑
杨老师印象最深的是一堂以长城为主题的芭莎美术直播课，每个孩子都看了长城的视频和照片，还画下了自己眼中的长城。“直播课的老师还给他们讲了长城的历史和意义，那种宏大和雄伟，一下子好像让所有孩子都入迷了。”
有些同学特别向往长城，在课堂上说，以后想要让爸爸妈妈带自己去北京，去爬一爬长城，再看看天安门，参加一次真正意义上的升旗仪式，孩子们朴实的愿望让杨老师深受触动，他们对这个世界，是满怀好奇的、充满向往的。
●孩子们收到了作为比赛奖品的绘本
更令杨老师惊讶的是，上课时孩子们都拿着16开的稿纸作画，可是到了课后，孩子们自己又找了4开纸，画了自己想象中雄伟的长城，还在画面中添上了朋友和家人。
从贵州到北京，超过公里的距离，但是因为双师课堂的开展，孩子们亲眼看见了一个个奇观，这也让孩子们和自己身处的这片广袤土地产生了强烈的关联感。
学校刚安装好电脑的时候，杨老师用课件给孩子们上课，拿着翻译笔翻下一页的时候，孩子们会发出惊叹声，这个笔这么神奇。在学校里，孩子们对一切都充满了好奇，尤其是对自己之前从未见过的多媒体设备。
●课后时间，孩子们也开始愿意自主创作
杨老师曾经尝试过，把绘本逐页拍下来，再做成PPT的形式，投影以后给孩子们慢慢讲。孩子们很奇怪，一页PPT上没几个字，老师怎么能把它说得这么津津有味？杨老师对他们说：“这个书可能你们不到5分钟就翻完了，但你们可能只看图，很多有趣、有意义的细节都被你们错过了。”
杨老师把绘本课在每个班都上了一遍，她还给孩子们一个建议，阅读一本绘本至少得看20分钟以上，看完以后，再让他们上讲台来给大家讲一讲，这样才能让孩子们形成自己对绘本的理解和感悟。
芭莎美育教室里的一体机、益智玩具、绘本，都成了孩子们校园生活中的亮点。很多时候，孩子们已经不想坐在桌子上玩了，甚至直接趴在地上玩。
对孩子们来说，杨老师的美术课丰富又好玩，不仅能画画，还可以阅读绘本，也可以玩玩具。孩子们从每一堂课当中收获的，远不止一点技巧、一点知识，更是对生活的好奇和热情。
总有家长问杨老师，学美术到底有没有用？杨老师的回答是，如果孩子喜欢，不管有用没用，学了再说。因为兴趣，就是每个孩子最值得珍藏的宝藏。
*图片来源：本期项目校老师—杨忠会老师
监制：CY
责编：哲Zhe
撰文：耐董
排版：Zz