如果你家孩子成绩很好，班上老师让你家孩子帮助其他孩子，你会让孩子帮吗？
前几天在街上遇到班上孩子婷婷和奶奶，孩子从幼儿园毕业，现在已经读小学了。奶奶就说到了婷婷读小学的情况。
婷婷在幼儿园时很聪明，表现很好。上小学后，成绩也很不错。
这段时间，老师给孩子们布置了一个小任务，就是让成绩好的学生帮助成绩不好的学生。
班上孩子的位置都是按照“学霸”和“学渣”这样安排坐在一起的，婷婷成绩好，她的同桌就安排了一个进步生。
奶奶一说到这事儿就直摇头，害怕旁边的同学影响到了婷婷。
然后一个劲儿地提醒婷婷：“我给你说，你自己学你自己的，不管老师怎么说，都不要去管你旁边那个同学。”“你自己的事情都做不完，哪有精力去帮助其他人？”
然后又转过头来笑眯眯地和我说，“我家婷婷就是这样，自己的事情不做，总爱去帮助她那些同学。”
毕竟家长这么笃定的事情，我当时也只是尴尬地笑了笑，稍微说了一下：“孩子乐于助人是好事，偶尔帮助一下同桌也好。”
其实孩子的教育不仅仅只是知识的增长，其实还包括德育、体育、美育、劳动技术教育等多方面全面和谐地发展和培养。
老师这样的做法从班集体来看是有积极的一面的，好学生在帮助进步生的时候，巩固了已学的知识、增强了运用能力，同时也能增强自信心，变得更加勤奋好学。
在帮助别人的同时，和同桌有了更好的沟通交流，培养了人际交往能力，也增强了孩子间的友谊。
有的家长担心帮助其他孩子会影响自己孩子的学业成绩，其实孩子毕竟不是老师，对于同桌的指导不管从能力、经验或者时间上来说都是非常有限的，对孩子自身的学业成绩影响个人觉得是微乎其微的。
说到这里，我想起当年初中那会儿发生的一件事情。
我初中的时候非常内敛，在众人面前说话会非常紧张、满脸通红。如果被叫起来回来不出问题，就算老师没批评自己，自己坐下来还会哭，觉得很丢脸。
可是就这么一个内敛的人，有时候也不忘开小差。
有一次上语文课的时候，偷偷和同桌讲话，讲得正欢正忘乎所以的时候，被语文老师点了名：“那个张某某，你来说一下......”
我的天！当时听到名字，同学们的眼睛齐刷刷地扫向我，如同无数条“X射线”直接刺穿身体，我瞬间被这些射线拉回课堂。
“来来来，到讲台上面来讲给大家听。”
我当时脑子一片空白，就这样呆呆地朝着讲台上去。当然去讲台的路上，我没有想老师提的那个问题，因为问题是什么都不知道。心里埋怨老师为什么不叫同桌，她也讲了话的。倒霉！
然后就这样哆嗦地走到了讲台，从讲台的视角望下去，眼前一片空旷！每个学生的一举一动尽收眼底。
腿一直在抖，手也哆嗦的不行，心扑通扑通地跳，脸涨的通红，脑子一片空白......就这样像傻子一样站在讲台上......
我记得当年流行杀马特风，反正只要有“品位”的人，头型都是杀马特，感觉谁有了这个发型谁就是“班花”“班草”。
我至今都记得那个坐在第一排的“班草”一直在小声地给我说：“放轻松、放轻松”“不要着急，不要着急”“没关系的，没关系的”。
他说得非常沉稳，听了这些话，突然觉得自己真的冷静了很多，于是赶紧调整一下自己的情绪。心想反正都这么丢脸了，那就好好回答问题吧。
于是，我很冷静地问了老师：“老师，你刚才的问题我没听清，请你再说一遍。”然后语文老师把问题再说了一遍，我思考了一下就说出了自己的想法，管他是对是错，这时候就算是错的，我也要带着对的表情。
最后听完我的回答，老师叫我回座位了。回到座位，我感觉自己有惊无险，重获新生了。当然在以后的语文课上，我再没和同桌开过一次小差。
时隔久远，转眼间多年过去，我现在已经想不起“班草”的具体模样，因为初中毕业后就再没见到过。
当年读书的时候，基本上没在一起玩过，说过的话屈指可数，其实也谈不上同学情深。可能看到讲台上手足无措的我，就顺手帮了一下吧！
但是当年如果不是他坐在讲台旁边，然后一直低咕叫我放松点，我觉得我真的会在讲台上面哭吧！
由于我太内向了，所以最后也没好意思给人家说声谢谢。不过从心里，我至今都是非常感谢他的。
有句话说的很好：“赠人玫瑰，手有余香。”其实在力所能及的情况下，我希望我的孩子能够帮助其他人。
因为，我想孩子成为一个温暖的人。
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