童富远与晴隆县第三小学五年级学生一起玩耍。新华社记者郑明鸿摄
新华社贵阳8月28日电（记者李惊亚、郑明鸿）“六七十个孩子把本就不宽敞的教室挤得满满当当，课桌矮小破落，教室没有讲台桌。”回忆起第一次走进贵州省晴隆县第三小学教室的情景，童富远觉得自己“穿越”了。
现年46岁的童富远年从奉化师范学校毕业后，被分配到浙江省宁海县一所乡镇小学当老师，“那时课桌椅都是木头做的，上面坑坑洼洼，写个字用力点，纸张就戳破了”。
年9月，他从宁海县城中小学来到贵州省晴隆县三小担任语文老师，开始了为期一年半的支教生活。看着晴隆当地的学生佝偻着身子，趴在坑坑洼洼的课桌上写字、读书，童富远眼眶湿润了，他的记忆被拉回到了26年前。“他们应该有干净、平整的课桌！”
为了更全面地了解情况，他决定去当地更多学校看看。贵州山路十八弯，崎岖又狭窄，他经常披星戴月，摸黑回到宿舍。
“我先后去了七八所学校调查，情况都不容乐观。”童富远说，在晴隆县坡荣小学的教室里，桌椅破旧，学生们小心翼翼，生怕课桌或凳子倾倒；课桌高矮不一，个子矮的学生站着上课，个子高的学生佝偻着写字。
童富远在给晴隆县第三小学五年级的学生上课。新华社记者郑明鸿摄
在童富远提供的一段视频里，有的课桌桌面脱离桌身，稍微用力就能抬起来。他不禁感叹道：“这哪像教室啊？这里的孩子读书太难了！”
随着调研深入，童富远萌生“为贫困山区孩子做点什么”的想法。他联系晴隆县教育局做了初步统计，全县65所学校需要更换1.5万张课桌椅。这已经远远超出一名支教老师的能力。
为了实现自己的想法，童富远一边向晴隆帮扶工作组和“娘家”单位寻求帮助，一边通过写网络日记和发朋友圈的形式发起了“课桌圆梦”行动。
童富远在日记中写道：“我们渴望拥有整齐划一的课桌，不像现在这么五花八门；我们渴望拥有崭新牢固的课桌，不像现在这样陈旧不堪；我们渴望拥有一张升降式单人课桌，有利于我们的视力、生长和学习。”
功夫不负有心人，童富远的呼吁引起广泛